民办幼儿园的教育资源的变革及研究-开题报告

国外民办幼儿园教育资源现状

    发达国家普遍强调学前教育服务性。英国政府曾提出：“我们必须为早期儿童提供教养服务，满足孩子和家长的需要，如果我们不这样做，儿童和家长就不会来。”非常重视体育运动对儿童健康、智力、创造力、情感和社会性发展的作用。通过自由游戏，自主表达、表现，发现兴趣，培养想象力，激发创造力；也重视集体合作，让孩子们在考虑自己的动作时，充分顾及合作伙伴的身体运动，学会相互间的协商，共同努力完成游戏内容。

　　非常重视创设丰富的环境，为孩子提供各种各样的感性经验。瑞典的学前教育机构努力创设有趣味的、有刺激的环境，以鼓励孩子去探索，去寻找新奇和感兴趣的事物。

充分利用场地。幼儿园充分利用体育场馆、街心花园、博物馆等硬件设施来组织各类教育活动，充分利用社区教育资源，真正实现家、园、社区的一体化。在德国，一定的区域内都配有儿童户外活动设施，这些设施虽然看上去很简陋，但能极大地满足儿童的需要。

（二）国内民办幼儿园的教育资源的现状

    随着经济发展以及国家政策支持，民办幼儿园如雨后春笋般涌现。“十一·五”期间，公办在园幼儿总数，始终在2005年的1510.94万人与2010年的1577.20万人之间排徊。公办在园幼儿占全国在园幼儿总数的比例，从2005年的69.35%逐年下降到2010的年53%，5年下降了16.35个百分点。同期，民办在园幼儿从2005年的668.09万人逐年攀升到2010年达到1399.47万人，占全国在园幼儿总数的比例，从2005年的30.65%逐年上升到2010年47%，5年提高了16.35个百分点。民办学前教育不断发展壮大，是改革开放的产物，是办园体制创新的成果，是广大民办学前教育工作者在改革开放大潮中涌现出来的首创精神的体现。

同时，也是各级政府解放思想、转变观念、依法行政，深化学前教育体制改革，促进学前教育事业发展的业绩。民办学前教育为普及我国学前教育发挥了举足轻重的作用。

     改革开放30多年来，在各级政府没有投入的情况下，兴办了11万所民办幼儿园，保障了数以千万计的学前幼儿及时入园，涌现出一大批优秀民办幼儿园，为我国学前教育发展史谱写了浓墨重彩的篇章。民办学前教育确实为广大群众分了忧、为各级政府解了难、为发展学前教育事业做出了贡献。

      但是随着越来越多的民办幼儿园的兴起，民办幼儿园的质量也呈现出了层次不齐，良莠并存的现象。从教育资源来看主要会更关注硬件设备以及教师资源

     民办幼儿园本身以盈利为目的，学前教育在我国不属于义务教育，所以政府目前只对部分公办幼儿园有财政拨款，而对民办幼儿园没有任何资金投入或者甚少的投入。尽管不乏高投入、高档次、高收费的民办幼儿园，但总体而言，民办幼儿园的办园条件较差，其原因主要是办园经费不足。民办幼儿园多数是自筹资金办园，其经费来源主要是幼儿的保育费，相对于幼儿园庞大的支出，这点经费可以说是非常有限。经费不足使民办幼儿园很难改善办园条件，由此必然带来幼儿园硬件设施简陋、教师福利很低、教育质量欠佳等一系列问题，使得部分民办幼儿园的发展举步维艰。

     民办幼儿园教师的福利待遇、进修机会等各方面都明显逊色于公办幼儿园。一般正规师范院校^文档生大多不愿意去民办幼儿园，少数^文档生即使去了民办幼儿园也是把它当作跳板，目的是为了积累工作经验以获得更好的工作岗位。即便是一些中专、中职^文档生也不会长期留在民办幼儿园。上述种种，造成了民办幼儿园的教师队伍不稳定，流动性较大。而且高收费的民办幼儿园教师面临着来自家长、社会和领导更高的要求，要承受更大的压力。总的来说，与公办幼儿园相比，民办幼儿园教师的整体素质不高、工资待遇较低、稳定性差、社会保障体系不完善（大多数幼儿园不为教师缴纳各种社会保险）、无法进行教师职称评定，因此教师承受着来自方方面面巨大的压力。民办幼儿园教师的工资收入与所付出的劳动相比是非常低的。低工资、低学历、低水平是私立幼儿园师资队伍的普遍状况。与之相应的是教师的高流动率。要提高竞争力，那么对教师的要求就会高些，在管理方面就会严些，80后的教师很容易产生逆反心理或抵触情绪，有时候会“轻松地”走掉，完全不顾幼儿园的整体利益，造成的影响很不好，频繁更换教师对孩子的发展也不好。

     经国务院同意，2014年11月16日，国务院办公厅批复教育部、国家发改委、财政部《关于实施第二期学前教育三年行动计划意见》。《意见》提出：到2016年，全国学前3年毛入园率达到75%左右。实现入园率75%的目标，这个硬任务是由公办园和民办园两方面共同努力完成的。民办幼儿园要抓住机遇，提高自身质量是核心，举办者和管理者端正开办幼儿园的目的是提高质量的灵魂。教育部提出的幼儿园应有设备要求是保证幼儿在园快乐健康成长的保证，是基本建设，这是提高幼儿保育、教育是质量的基础。民办幼儿园的举办者和管理者要舍得花钱，不能为了节省资金购买假冒伪劣用品、食品，不使用影响儿童健康，有污染的建筑材料，不租用不符合国家要求、没有经过年检或已经报废汽车做校车，杜绝安全隐患。我们应该给儿童营造一个舒适、安全、环保的成长环境。

   民办园有没有特色是办园质量高低的重要体现，是为社会提供选择，满足家长需求的前提。形成特色的前提是认真贯彻《3-6岁发展指南》。《指南》是对每一所幼儿园的基本要求，在达到基本要求的基础上，突出特点，形成特色。基本要求还没有达到，一味要求“特色”是片面的，不正确的。形成特色要瞄准世界发达国家当前的先进教育理念。

　　形成特色要紧密结合多数家长需求。家长对学前教育理念的认知程度不同，知识水平不同，经济水平千差万别，培养目标更是多种多样，民办幼儿园应该在满足家长需求的前提下形成特色。不少家长望子成龙，望女成凤，总希望孩子在幼儿园多识字快计算，幼儿园不“小学化”，家长就错误地认为孩子“白来了”、“没学到东西”。所以，在突出特色同时，对家长也要进行先进的教育理念的教育，引导家长树立正确的教育观、人才观，也是十分重要的。幼儿园的特色也要紧密结合区域文化历史和非物质文化遗产传承，现有师资特长等多方面条件。办园特色方向一旦确定，必须持之以恒，长期坚持，不断发展，才能收到好效果，绝不可以朝三暮四，一蹴而就。

      加强教师队伍建设是提高质量的关键。提高学前教育质量，建设一支高水平的教师队伍尤为重要。国家特制定多项措施予以保证：制定幼儿园教师培训计划，扩大培训规模。鼓励建立完善的学前教育师范生免费教育制度，为农村幼儿园培养一批学前教育专业专科层次教师。对幼儿园园长和教师的全员专业培训。完善幼儿园教师工资保障机制，落实国家规定的工资待遇。不惜重金培养教师进修学习，奖励提升学历水平，使得自己的教师享受与公办教师同等、甚至还高的经济待遇，让他们没有后顾之忧，安心在民办幼儿园工作。不断加强教师队伍建设，打造一只优秀的教师队伍是民办幼儿园软件建设的重中之重。只有高素质、高水平的教师，才会有高质量的民办幼儿园。

二、^范文提纲

引言：谈及国内民办教育资源的现状及发展

一、教育资源变迁的政策背景

（一）民办幼儿园的发展起源

（二）早期民办幼儿园的教育资源

（三）民办幼儿园的大量的涌现

二、近些年民办幼儿园的教育资源的发展

（一）民办幼儿园的不足及原因

（二）民办幼儿园教育资源的现状

三、民办幼儿园教育资源的变革探究

（一）国外幼儿教育发展的启发

四、对民办幼儿园的愿景

三、参考文献

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