从普通中看到不普通——幼儿诚信教育之我见-开题报告

                                                   ——幼儿诚信教育之我见

文献综述

国内研究现状

    诚信是中国的传统美德,它教育我们为人处事必须正直,守信。孩子是我们祖国未来的花朵,国家未来的栋梁,民族未来的希望。所以在教育过程中必须坚持诚实守信。所以,诚信在幼儿的教育中占据着至关重要的作用。诚信,是一个人在社会中能否立足的根本。诚信是道德品质的核心,诚信是法律的底线,诚信是市场经济的基础。1996年国家教委发布的《幼儿园工作规程》,在第五条谈及幼儿园保育和教育的主要目标时,将诚实作为培养幼儿良好的品德行为和习惯的任务之一

但是,近些年来,随着市场经济的萧条,经济危机的渲染,诚信逐渐的远离了我们,利欲逐渐引领者社会之风。大部分研究都是从幼儿诚信的重要性、概念、影响因素、研究方向及培养对策等出发,多解度的论述了幼儿诚信品质。旨在说明幼儿诚信品质培养的重要性,也为以后的研究指明了方向。

国外研究现状

    诚信是全人类共同追求的美德，世界各国都非常重视对下一代进行诚信教育，但各国的特色又不尽相同。在很多国家，特别是发达国家，诚信教育已深入人心。

    美国：诚信教育，从娃娃开始。美国从幼儿园和小学就中重视对孩子的诚信教育。由美国波士顿大学教育学院设计的基础教材中突出了诚信方面的内容，并建议老师在班上组织讨论。教材要求老师向小学低年级学生讲解“最大程度的诚实是最好的处世之道”这句谚语，并要求学生制作诚信标语在教室里张贴。

德国：父母自觉成为诚信榜样。德国在教育法中明确规定，家长有义务担当起孩子道德教育的职责。德国家长也非常注重为孩子营造一个诚信的氛围。家长们普遍遵守这样一个原则：教育孩子诚实守信，家长必须做出榜样。在描述德国人的性格特点时，严谨、诚实、守信是经常被提到的字眼，这与德国从小就抓诚信教育和家长以身示教是有很大关系的。

日本：“诚实”广泛成为校训。日本的诚信教育几乎贯穿人的一生。在家庭中，父母经常教育孩子“不许撒谎”，到学校里，耳濡目染的是“诚实”二字，工作之后，“诚实”是普遍的经营理念，很多学校的校训都有“诚实”二字。在日本，诚信教育不是一句空话，而是贯穿学生学校生活的始终。日本学校有一门伦理课，教育学生诚实、善良、向上、奉献、谦让是其主要内容。日本中小学生，每人都有一本大的手册，名为“心得笔记”。这本手册用通俗的语言，记载着各种道德规范，诚实是重要内容之一。

新加坡：用教育缔造和谐。在新加坡，诚信是和谐之本，融合则是和谐之道。在新加坡谈教育，听到最多的是“东西合璧”。“东西合璧”更是在学习西方科学技术的同时，用东方传统的道德伦理来培养学生，在专门的品德辅导课上，”饮水思源“、”自律自勉“、”同舟共济“等十项价值观成为学习重点，以此培养出学生健康的生活方式和昂扬向上的作风。教育充分体现平等，是新加坡的和谐之源。通过多种形式的教育，新加坡国民在潜移默化中接受了诚信、融合、平等的理念。

美国、日本和新加坡的诚信机制十分完善，他们从小就关注孩子的诚信教育，诚信氛围比较浓厚，涉及诚信方面的法律也比较完善。关于美国、日、新诚信教育的研究有许多，他们的诚信教育就是在众说纷纭中博采众长的，进而越来越完善和强大。

^范文提纲

诚信教育的重要性

1、为幼儿的道德行为立本

2、从小培养诚信也是长大以后成功的基础

3、幼儿记忆发展是逐步的，所谓3岁定八十。

二、影响幼儿诚信的因素

1、教师较注重教育教学的研究，而使幼儿园的诚信的教育认识不明确。对于幼儿的诚信的培养虽有时会引起一定的注意，但相关实践缺乏持续性。

2、教师忽略了培养、保护和激发孩子的诚信，对于幼儿无意活动中表现出来的诚信所采取的方法缺乏有效性，针对性。

3、独生子女比例较大，父母过分保护和溺爱。

4、教师不能以身作则，经常失信于孩子

三、如何正确教导孩子诚信

1、家园配合，创造家庭和校园诚信环境。

2、讲解说教，形成诚信导向，生活中的每一个细节都能成为幼儿德育教育的火花。

3、榜样激励，孩子具有模仿的特点。

4、强化措施，规范诚信行为，可以将诚信教育渗透到主题教学里。

5、情境体验

四、诚信教育中的注意事项

起点要低。

内容要实。　

针对性要强。

要循序渐进。

5、定期开展诚信评价   

参考文献：

庞丽娟《幼儿园教育指导纲要（试行）》 江苏教育出版社  2002年

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陈鹤琴《学前教育文库陈鹤琴文集》江苏教育出版社  2007年

胡晓《儿童道德习得研究》南京师范大学2007年

陈帼眉《学前心理学》人民教育出版社 2003

陈文华《中外学前教育史》科学出版社2007

中华人民共和国教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》首都师范大学2012年10月1日

王保林、窦广采《幼儿心理学》浙江教育出版社2006

石筠弢《学前教育课程论》北京师范大学出版社1999

马拉古奇着，张军红等译：《孩子的一百种语言--意大利瑞吉欧方案教学报告书》台湾光佑文化事业滚粉有限公司1999年