幼儿园大班绘本阅读教学活动的现状与对策研究_开题报告

一、文献综述

（一）绘本的产生与发展

     绘本在英文中是PictureBook,也可以叫图画书，是用文字和绘画共同叙述的（有时只用绘画）故事的书。也就是说，绘画在绘本里是非常重要的，不可或缺的，没有绘画的书就不是绘本。通常，绘画是连贯的，是在叙述故事的。在幼儿绘本中，每张图画都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，幼儿可以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。

     绘本的起源在西方，1658年捷克教育家夸美纽斯出版的《世界图绘》，被公认为是欧洲最早的插图的儿童书。绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起。七十年代，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。“绘本”一词是从日本及我国台湾地区引进的叫法。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子构建精神，培养多元智能。二十一世纪，绘本图书更是出现了类似《多纳爱学习》之类的电子绘本图书，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。

（二）绘本的价值

     绘本是最适合孩子阅读图书的形式。每一本好的绘本都是由精彩的图画构成的，在一幅幅色彩斑斓、内容丰富的插图中让幼儿能真切地感受到绘本所要传达给幼儿的美感与事物。绘本中的文字非常少，但是却很精炼，语言风趣活泼，符合幼儿的语言习惯。

     绘本最根本的价值是绘本能抓住孩子的心。幼儿虽然不识字，但是具备一定的读图能力。教师与家长应根据幼儿的实际情况，给幼儿选择合适的绘本，营造良好的读书环境，陪伴幼儿看绘本。在读绘本的过程中，幼儿能发展语言、认识文字、陶冶艺术情操、多元化发展、爱上阅读、使幼儿心灵愉悦。只要在阅读时进行正确的引导，就可以让幼儿受到潜移默化的熏陶，培养出健全而有魅力的品格。

（三）绘本运用于教学领域   

    幼儿园中运用绘本开展教学活动，内容可以包括语言教育活动、社会教育活动、艺术教育活动、科学教育活动。

绘本运用于语言教育活动：

将绘本运用于幼儿园早期阅读活动中，可以较好地激发幼儿参与活动的兴趣，提高早期阅读活动的效果，使幼儿养成的良好的阅读习惯，提高幼儿早期阅读的能力。在阅读教学中，幼儿的语言表达能力，对绘本的阅读理解能力等都会有一定的提高。

绘本运用于社会教育活动：

阅读绘本时，可以提升幼儿的自我认识，增加幼儿之间的沟通交流，培养幼儿建立良好的人际关系能力。绘本阅读还有利于形成幼儿分享、关怀、尊重、同理心、合作等亲社会行为。

绘本运用于艺术教育活动：

绘本中的图画有利于对幼儿进行艺术教育，能提高幼儿对色彩的感知能力，对艺术欣赏、感受及审美和创作等方面的能力。

绘本运用于科学教育活动：

绘本阅读教学中，合理利用科学主题的绘本，可以帮助幼儿认识物体的特性、种类及各种动植物的外形特征、习性、生长环境等知识。幼儿通过阅读，可以发展观察、比较、探索、预测等能力，还能提升儿童对数学方面的能力。

二、^范文提纲

一、幼儿园绘本教学的背景与意义

二、幼儿园绘本教育现状

（一）目前教师对绘本教学的认识与理解

1、国内许多幼儿园在教学方面，不是很重视绘本教学，导致教师没有很多机会接触与学习绘本，并开展教学活动。

2、许多教师自身没有绘本教学的技能技巧，从而导致在教学活动中，不能给幼儿更好的指导。

3、教师应提高自身素养，提升教学能力。

（二）幼儿园大班绘本教学的实施现状

1、模式化的教学，主要体现在语言及教学过程上。

2、缺乏延伸教学，要在课后培养幼儿自主阅读绘本的能力。

3、对认知过于注重，过于关注文字的阅读、书写。

三、幼儿园大班绘本教学中存在的关键问题

（一）绘本教学目标不清晰，将绘本教学等同于故事教学与看图讲解。

（二）教师专注于讲解，忽视幼儿自己的理解，发现与思考。

（三）过多运用多媒体教学，以PPT替代书本，会削弱幼儿对书本的热情。

（四）绘本阅读的环境不良，阅读材料缺乏。

四、幼儿园大班绘本教学中关键问题的解决方法与步骤

（一）第一步，提高教师自身的“绘本”素养。

（二）第二步，在教学中积极与幼儿沟通、互动。

（三）第三步，教师在教学方法上改进。

1、挖掘绘本内涵，提升绘本教学能力。

2、运用多种阅读方法，完善教学手段，拓展教学形式。

3、创设轻松愉悦的教学氛围，充分尊重幼儿的主体性。

4、培养幼儿的语言能力与阅读兴趣。

（四）第四步，加强家园合作，延伸绘本教学。

1、绘本阅读不应止步于课堂，课后自主阅读也很重要。

2、教师利用绘本中已学习的知识，开展相应的活动，让幼儿的认知更进一步。

三、参考文献

（10篇以上）

著作：

[1]平萍.浅谈幼儿教师对绘本教学的认知[M].教育研究学刊，2015年10月

[2]周潘慧.幼儿园绘本教学现状及改进研究[J].学前教海，2018年7月1日

[3]李春光.幼儿园绘本教学现状及改进研究[Z].首都师范大学，2013年5月19日

[4]王莉.幼儿园绘本阅读教学的现在分析及对策[Z].幼儿教学，2017年8月

[5]刘江艳.幼儿园绘本教学的价值与实施策略[Z].学前教育研究，2015年7月

[6]杨雪 吴吉惠.幼儿园绘本教学存在的问题及对策分析[Z].科教文汇（中旬刊），2016年8月

[7]李琴.提高幼儿园绘本教学有效性的策略研究[Z].中国校外教育，2014年

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[10]耿会贤 李静.幼儿园绘本教学误区及对策[Z].石家庄职业技术学院学报，2016年6月