民办幼儿园安全问题现状及对策基于杭州市江干区笕桥幼儿园的个案分析-开题报告

（一）国外幼儿园安全问题的研究

研究者在查阅外文文献和书籍时，发现国外对幼儿园安全很重视，各部门都从幼儿安全的角度出发配合幼儿园的安全工作。

从安全制度方面看，金小梅在《美国幼儿园环境安全评估标准》中对幼儿园室内的地毯、玻璃、电源等和户外的场地、排水状况、器材、植物等都提出了明确的要求，对幼儿园各项检查制定了严格的制度标准。澳大利亚规定每个幼儿园至少有一名紧急护理资格的员工，必须具备紧急物品说明说，在紧急出口处贴上脱险示意图，并和儿童一起演习。文章详细列举了各项安全标准，但是不适应全部，有一定的局限性。

从幼儿园环境设置看， 国外幼儿园的环境创设还原自然。李永连，李秀英在《保育纲领》中提出，运动场要建在日光充足、排水良好、夏天有树阴、冬天能避风的场所。要尽量选择天然的，既要有许多长草的山丘，又要有平地、树阴、台阶等使幼儿能够进行滚、跑之类的自由游戏的地方。

从安全教育内容看，美国消防协会专门为儿童定制了一套完全与学校教学体系融合的安全教育课程。它围绕对儿童生命安全威胁最大的八个方面展开，分为5教学阶段，联合教师和家长，采用游戏、绘画、歌曲、等方式吸引儿童的注意，使他们掌握相应的自救知识。芯蕊在《日本孩子父母齐学急救教育》中提出，因日本是多震多发国家，家长在孩子刚出生都会有意识的教导孩子安全自救常识，其安全教育从小培养。上海中国福利会幼儿园的王欣在《日本幼儿园户外活动中的安全问题》中指出，日本教育者提倡幼儿园组织一些冒险性活动，如果没有危险，幼儿无法真正形成回避危险的能力。

（二）国内幼儿园安全问题的研究

通过查阅相文献，国内的研究主要涉及：对幼安全管理制度的介绍，对国外幼儿安全教育理论与实践的介绍、对幼儿安全事故影响因素的研究已经对幼儿安全教育和事故防范的研究等方面。

针对幼儿的安全教育，有的研究侧重于幼儿园的安全管理和事故预防：丁金霞、欧新明在《当前我国农村幼儿园存在的安全隐患、原因分析及对策思考》一文中，对农村公办和民办幼儿园的安全隐患进行了统计分析，并提出了相应的对策。南京师范大学顾荣芳教授在《对幼儿园安全教育的思考》中指出了现阶段幼儿园管理者在口头上重视幼儿园安全问题，行动上却很少对幼儿园安全问题进行根本解决，同时也提出应加强对幼儿园老师责任心，提高幼儿自身保护意识。虽然很有理论和实践上的借鉴之处，但是对于结论却没有相关实验研究，缺乏说服力。

幼儿安全认知方面的研究有诸如刘蕊的《幼儿对意外伤害事故的认知研究》。刘蕊采用访谈法，借用情境图片，从对概念下定义、原因认知、后果认知和情境认知四个方面研究了幼儿对于意外伤害事故认知的总体特点、年差异、性别差异以及院所差异。通过研究发现，幼儿的安全行为通常缺少相应的安全认知作为支撑。此外，幼儿意外伤害事故认知不存在明显的性别差异，但存在较明显的园所差异和十分明显的年龄差异。本研究在借鉴其研究方法的基础之上，对于教师和家长进行同步的调查研究，针对性的提出相关的教育策略。

针对幼儿和幼儿园伤害事故的相关研究有以下典型的例子：邱云在《幼儿园伤害事故的类型及对策》中指出，幼儿园要建立完善校园规章制度，定期进行校园检查、整改。幼儿园规章制度主要包括：幼儿园接送制度、健康检查制度、交接班制度、药品管理制度、食品验收制度、设施安全检查制度、门卫管理制度、教室安全管理制度等。谭曼娜在《浅淡幼儿园安全事故的防范与处理》这篇文章中分析了幼儿意外伤害事故的原因，进而详细地提出了防范措施。与其他相关研究相比，谭曼娜的研究更加重视在幼儿安全交易中的作用，要求教师自身也要具备丰富的安全知识，这样才能更有效地防止意外伤害事故的发生。虽然各个研究的视角不同，但都是从不同角度分析原因和提出相应的幼儿安全的建议。华东师范大学张蕖在硕士^范文《幼儿园伤害事故的干预现状和对策研究以安徽省阜阳市幼儿园为例》中，从两个角度出发一方面收集并分析了近10年以来影响较大、具有典型性的事故干预案例，并对案例原因进行归类统计分析，从而折射幼儿园在事故干预中的缺失和主要问题；另一方面对幼儿园园长进行访谈以及对教师进行问卷调查，探求现有干预现状的问题和不足，提出改善幼儿园伤害事故的干预现状的对策。郑秀枝在《安全教育从娃娃抓起—谈幼儿自我保护意外的培养》提出“在游戏中学习自我保护意；抓住一日生活的契机进行随机教育。”

有些文章研究的重点在于幼儿教育的策略解决上：俞丽萍在《防患于未然—幼儿园安全教育之我见》中强调幼儿园老师要树立“与其事后处理，不如防患于未然”的意识，同时指出了教师在幼儿园安全教育中的重要作用，不仅要帮助幼儿树立安全意识，而且要帮助幼儿养成良好的行为习惯以减少危险事故的发生，教师要抓住一切机会进行有效的安全教育。蒋辉莺在《幼儿自我保护能力的实践探索》中指出幼儿园要创设良好的生活环境，培养幼儿良好的生活习惯，定期开展主题活动，让幼儿在游戏活动中提高自我保护意识，家长要配合学校形成家园合力，为幼儿的安全教育打下坚实的基础。文章虽然提到的很全面，但是如何在某种活动中进行教育，如何深入细致的描述教育的内容和方式，提及的却很少。聂运霞在《上海市幼儿园园长危机管理的意识和行为研究》中发现：幼儿园园长的危机管理相对比较强，表现在园长比较重视危机管理，基本能理性认识由天灾和人祸造成的危机，园长的危机管理行为还有待进步一步加强，表现在危机的宣传培训不够充分，只是针对某些危机类型做了演习，危机教育开展较少。综上，这些文字大多数都没有进行实地的时间调查研究，因此所提出的建议没有较强的针对性，泛泛而谈，不能深入解剖问题，也没有针对幼儿的安全教育进行实验和调查分析。在内容上安全教育侧重于传统教育内容，创新性不强。

本研究以杭州市江干区笕桥幼儿园为研究对象，主要探讨民办幼儿园安全教育问题，在研究上主要以访谈法为主，兼用文献法、观察法，区别于其他以思辨为主要方法的文章。

二、^范文提纲

一 前言

（一）研究缘由

（二）研究意义

二 杭州市江干区笕桥幼儿园安全现状

（一）校区选址不规范，配套设施不完善

（二）幼儿园安全教育时间少，内容单一

（三）幼儿自我保护意识不强

（四）民办幼儿园教师素质不高

（五）社会不安定因素增加

三 杭州市民办幼儿园安全问题与分析

 （一）政府投入少，监督力度不够

 （二）幼儿园安全管理水平低

（三）杭州民办幼儿园教师安全教育素质不高

（四）幼儿自我保护意识弱

四 解决杭州市民办幼儿园安全问题措施

（一）政府重视杭州学前教育，加强安全管理职能

（二）幼儿园管理者更新观念，提高园区安全教育管理水平

（三）民办幼儿园教师加强理论学习，树立高度责任意识

（四）家长携手幼儿参与安全教育活动，帮助幼儿提高防灾意识

（五）建立有效的安全教育评估体系

三、参考文献

[1]汤继承.当代大学生安全教育的问题成因及对策研究[D].华东师范大学硕士^范文. 2003

[2]张渠,幼儿园伤害事故的干预现状和对策研究[D].华东师范大学硕士^范文.2006（7）:24-27

[3]刘萱.国外幼儿园安全教育评述[J].山东教,2004(9) :223-250

[4]顾荣芳.对幼儿园安全教育的思考[J].幼儿教育.2005 

[5]魏红,国外儿童安全教育[J].劳动安全与健康.2001（8）

[6]李大光,今日教育[M].广东教育出版社.1996:56

[7]史秋琴,儿童安全与社会责任[M].上海出版社.2006:6-7

[8]崔美兰,农村幼儿园现状和对策研究[D].河北大学硕士^范文.2010（7）:24-27

[9]汪少英,幼儿园存在的问题与对策[J].华中师范大学硕士^范文.2006

[10]阎玉珍,未成年人学生意外伤害原因与对策[J].南京晓庄学院学报.2001

[11]张智成.在园幼儿人身伤害事件的个案研究[D].西南大学硕士研究生学位^范文.2007 

[12]李灵,刘伟伟.幼儿园心理健康研究进展与发展趋势[J].幼儿教育（教育科学版）.2007（11）

[13]张健忠.杭州市幼儿家长对幼儿健康教育的认识、态度、需求 [J].浙江预付医学.2007 

[14]赵凌华.增强幼儿自我安全防护教育的实践思考 [J].教育发展研究.2006 

[15]胡晶晶,幼儿伤害事故及预防对策研究 [D].河南师范大学硕士^范文.2013（7）

[16]王淼,在园幼儿人身伤害事故分析及预防与处理体系的构建[D].内蒙古师范大学.2010