浅谈适应幼儿园教师特点的有效管理方式-开题报告

文献综述

幼儿教师的管理是幼儿园管理的关键，应体现“以人为中心”，以“人性化”为标志，依据共同的价值取向和校园文化氛围进行人格化的管理；要在管理思想、管理制度和管理措施上适应幼儿教育的发展要求，适应教师培养的需求，以促进教师资源的开发，实现幼儿教育的可持续性发展。

《纲要》全新的教育思想，赋予了教师更多的工作空间，同时，也对幼儿园管理者提出了新的要求。园长应把握好骨干教师培养和全体教师共同成长之间的关系，更多关注教师队伍整体素质的提高，使每位教师的工作主动性和创造性及聪明才智得到最大程度的发挥。苏霍姆林斯基在这方面的做法值得我们借鉴：对青年教师，他努力帮助他们分析工作中的长处和短处，并积极创造条件提高他们的业务水平，为形成个人风格作准备，经常性的派遣青年教师外出参加各种各样的培训班，鼓励其参加学历进修，为青年教师找好师傅，进行师徒结对，共同提高；对中年教师他设法帮助他们找出各自的独特的风格，并不断加以总结。

新教师，一群年轻富有朝气的队伍，在体验初为人师的喜悦和自豪之余，更多的是感叹幼儿园工作的繁琐和不理解，因此，有一些人会产生与现实的矛盾，从而顺利度过适应期。

那么，对于幼儿园管理者来说如何培养新教师队伍从而保证师资质量是更为重要的问题。因此，我园把培养新教师的工作作为首要任务来抓紧，努力是他们尽快实现角色变化。

内蒙古师范大学学报（教育科学版）

现行的教师管理理论与实践虽然取得了很大的成绩，但目前幼儿园教师激励策略上仍存在一些问题。在幼儿园管理中，制定符合本园实际的激励策略，并将其充分合理地运用，是提高幼儿园管理水平的有效手段之一。要实现这一目标就要深入了解教师的需求，深入分析影响教师积极性发挥的因素，找出现行激励策略存在的问题，加以完善提高，使幼儿园教师能在本职工作上最大限度地发挥自身的能力。

宁波教育学院学报

国际21 世纪教育委员会主席雅克.德洛尔曾说过：“没有教师的协助及其积极参与，任何改革都不能成功。”因此，在幼儿园管理中园长应做到:心中有教师。只有关注教师，关爱教师，成就教师，才能让她们真正体验职业的幸福感，才能最大限度地提升管理效率。

中国校外教育

新教师管理措施是否得当，直接影响这个教师的发展方向，从而直接影响幼儿园的生源。新教师管理措施得当，会不断提高教师的业务能力，使教师不断发挥自己专长，顺利从新教师转变为合格型教师，继而变成胜任型教师，专家型教师。反之，如果干预措施不得当，则很容易措施她们的工作积极性使她们逐渐消沉，从而直接影响一个幼儿园的发展。因此，作为幼儿园来说，新教师的管理是非常重要的。

二、^范文提纲

（一）新教师的相关概念

1.新幼儿教师角色

2.新幼儿教师普遍存在的问题

（二）影响新教师适应职业的相关因素

1.环境因素，人际交往，工作环境的影响。

2.自身因素，自我反思对适应职业的影响。

3.社会因素，外界对幼儿教师评价

对幼儿园新教师的有效管理策略

实施培训工程

优化幼儿园人际环境

师徒结对，推动新老教师共同成长

（四）结论

（五）参考文献

三、参考文献

专著：

钱群霞，《早期教育教师727.731期》，江苏教育报刊总社，2015年

张淑阁，《早期教育教师715期》，江苏教育报刊总社，2015年

王正才;新教师培养的几项措施[J];教学与管理;2002年30期

胡燕琴;;新教师入职初期困难分析及对策研究[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2006年06期

张彩霞;新教师入职初期适应现状及对策研究[D];辽宁师范大学;2010年

傅道春主编，《教师的成长与发展》，教师科学出版社，2001年

查有梁，奇晓丹等，《教育人才素质研究》，河南教育出版社，1991年

林清江，《教育理念与教育发展》，五南图书出版社，1996年

叶澜，《教育概论》，人民教育出版社，1991年

唐淑主编，《幼儿园课程基本理论和整体改革》，南京师范大学出版社，1998年