试析蒙台梭利教育法与幼儿学习品质的培养-开题报告

一、题目来源及研究意义：

幼儿园时期对于幼儿来说是非常关键的，在这个时期的教学活动中用蒙台梭利教育法加强幼儿的学习品质培养，通过探索蒙台梭利教育法的培养方式，在关注问题阶段倾重于幼儿的好奇心,对知识的渴求,探索阶段倾重于幼儿学习品质的表现与进步,共享阶段引导幼儿反思,解释与沟通.积极的情感态度和良好的行为倾向使幼儿在活动的过程中主动学习,.让幼儿在幼儿园时期的智力、个人品质等都能得到全面的提升，让幼儿的自主学习能力和创新能力可以被激发，从而为幼儿今后的学习和成长打下良好的基础。

二、国内发展状况

早在20世纪初，随着《蒙台梭利教育法》中文译本出现，蒙台梭利教育即传入我国。1914年，江苏省成立了“蒙台梭利教育法研究会”，1923年国立北平女子师范大学附属蒙养园开办了两个蒙台梭利班，这是蒙台梭利传入我国之初的情况。蒙台梭利教育虽受称赞，但不适应当时我国国情，因而未能传播开来。1978年以后，打开国门，蒙台梭利教育在世界范围发展壮大.终于在1985年，由北京师范大学出版社出版了卢乐山教授编著的《蒙台梭利的幼儿教育》一书。1990年和1993年人民教育出版社出版的外国教育名著丛书中，就包含了蒙台梭利的四本专著，即《童年的秘密》《吸收性心智》《蒙台梭利教育法》《教育中的自发活动》。

随着我国改革开放的推进，国内外的幼儿教育交流日益增多，蒙台梭利教育在我国幼儿园的应用拉开序幕。2007年是蒙台梭利的第一所儿童之家创立一百周年，国际蒙台梭利协会在浙江杭州举办了蒙台梭利百年庆典大会。自此开始，国际蒙台梭利协会以传承蒙台梭利博士的先进理念为目标，在中国开展了一系列学术支持活动，标志着更高水准的蒙台梭利教育理念开始在中国传播开来！中国蒙台梭利国际教育培训中心开始组织全国的幼儿教师参加国际蒙台梭利协会的幼儿教师认证培训，系统深化的培训，给我国蒙台梭利教室队伍增添了全新的主力军。

   但是，目前我国的蒙台梭利班发展水平参差不齐。一些积极参加蒙台梭利教学研究的幼儿园以及蒙台梭利本土化研究，取得了显著成效，并且仍在不停努力探索研究与提高中。有一些蒙台梭利培训机构，由于师资欠缺或经济利益驱动，对蒙台梭利教育思想领悟甚为肤浅，效果不佳。综上所述我们更应该努力秉承蒙台梭利教育思想精髓，积极学习和探索蒙台梭利教育方法，让中国的孩子能真正从这一先进教育理念中受益。

三、研究目标、内容

目标：试析蒙台梭利教育法通过蒙台梭利教学环境和教具以及高素质的蒙台梭利教师将幼儿置于教学中心的教学模式，以最尊重幼儿的方式，培养幼儿的全面发展。蒙台梭利教育法尊重幼儿与生俱来的特质，促进幼儿全面发展和培养幼儿学习品质。

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内容： 通过1.蒙台梭利教育环境和教具2.高素质的蒙台梭利教师3以孩子为本的教育理念这三个方面的试析蒙台梭利教育模式在培养幼儿学习品质（幼儿会以怎样的学习态度和学习方式去认知事物）方面的先进理念与方法。

四、 进度安排

   2021年03月19，确定^范文选题

   2021年04月06，资料收集，撰写开题报告

   2021年04月28日前，上交^范文初稿

   2021年5月16日前，上交^范文复稿

   2021年5月25日，上交^范文定稿

2021年5月26日，在线答辩

课题关键问题及难点：

蒙台梭利教育法不只是一种简单的教学方法，它没有专门的课程，没有课程表，它颠覆了传统的学校与学生之间的模式，没有量化考核，不能简单用直接的数据法进行分析论证。研究方法需要研究人实地观察，综合分析。

拟采取的方式、方法及实施方案（主要技术路线）：

研究方法：

文本阅读法、实地观察、法理论探讨法、综合分析法、与指导教师在线交流法

具体实施方案：

（1）通过图书馆、因特网查找大量文献资料主要来源于图书馆和在线数据库，对他人的研究成果仔细研究学习，加以整合，提炼于自己有用的信息和资料。

（2）实地去蒙台梭利幼儿园观察、调查、研究。

（3）整理资料并提取自己所写内容有关的材料。

（4）撰写^范文。

参考文献：

[1] the montessori method ，2011-3. Maric Montcssori, [M].世界图书出版公司

[2]蒙台梭利教育精华，2020，(法)Charlotte Poussin,(尹亚楠 译)浙江人民出版社

[3]蒙台梭利亲子课，2020，（美）玛雅.皮塔麦,(韩烨 译)北京时代华文书局

[4] 蒙台梭利家庭方案，2020，尹亚楠 吴永和著 浙江人民出版社

[5]L’Enfant Dans La Famille,《家庭中的儿童》

[6]Decalogue de l’educateur《教师的十诫》

[7]De l’enfant a l’adolescent《从儿童到青少年》

[8]l’Educatinon et la Paix《教育与和平》

[9] l’Educatinon pour un monde nouveau《教育，为了新的世界》

[10]Transmettre L’amour《爱的传递》

指导教师意见：

教师签名：           年   月   日

指导小组(教研室)意见：

组长签名：           年   月   日