绘本在幼儿亲社会行为培养中的应用-开题报告

绘本是一种以图画为主，同时辅以少量文字的图书，其主要是通过童话故事的展示与讲述，渗透和传递知识、思想、精神，以达到教育的目的。和普通的图书相比，绘本的图画绘制更加精美，主要的内容都通过图画来展示，文字相对更少，所以这更容易被幼儿所接受，更符合幼儿的身心需求与认知规律。目前，绘本在幼儿教育中的应用已经得到了国内外的广泛认可与实践，关于绘本对幼儿亲社会行为形成的影响研究也不少，现将国内外的研究情况作如下综述。

（一）国外研究现状

“亲社会行为”和心理学的很多概念一样，不同心理学家对其概念的认识和界定都略有不同，家威斯伯乐是一名美国的心理学家，他最早提出了“亲社会行为”这一词，并认为与侵犯、攻击等消极行为相对立的行为，便是亲社会行为。1977年，美国的两名心理学家艾森伯格与墨森对亲社会行为做出了更加详细的概念定义解释，其认为亲社会行为是试图帮助或使另外一个人或一群人受益而行为者又不期待获得外部奖酬的行为，这类行为经常需要行为者一方付出一些代价、作出自我牺牲或冒一些风险。1983年，墨森有对亲社会行为做出了操作定义，即亲社会行为是一种旨在保护他人利益的行为，包括助人、慷慨、忠诚、无畏，尊重别人的权利和感情，有责任感，与他人合作，保护他人，乐于分享，有同情心，懂得安慰、关心他人的利益，拒绝任何非正义事物等等。1982年加拿大心理学家O'Hara等人对亲杜会行为是这样描述的：亲社会行为是任何与他人分享、帮助他人、亲昵地接触他人身体的行为。

“绘本”一次来源于日语，被公认为世界第一本幼儿图画书的是捷克17世纪著名的教育家杨.阿姆斯.夸美纽斯于1658年出版的《世界图解》。瑞士学者玛丽亚·尼古拉杰娃在《图画书的作用》中指出“绘本是依靠文字语言和视觉图片的相互关系来共同起到故事情节的叙述作用的图书类型，绘本书的图片作为书的内容在每一页都出现，并对故事叙述的完整性起到不可缺少的工具性作用。” 

至于绘本在幼儿教育中的作用，国外的研究与实践较为全面、深入，绘本阅读对幼儿语言发展的作用，一直以来都被认为是其最大的价值所在，也一直是研究热点。Wells研究发现，对于一个两岁幼儿来说，他的言语有一半发生在图画书的阅读过程之中。日本学者，“现代绘本之父”一一松居直先生曾断言：“图画的形象决定了幼儿想象力的质量，图画书是想象力的一个重要的起点。”同时，国外的很多研究人员与幼儿教育实践人员还认为，绘本可以对幼儿的心理与行为产生极大的影响，合理应用绘本对于幼儿亲社会行为的形成具有积极的帮助作用。

（二）国内研究现状

与国外相比，我国对“亲社会行为”的心理学研究起步较晚，上个世纪八十年代才正式开始展开对亲社会行为的研究。朱智贤1989年在在《心理学大辞典》中对亲社会行为进行了描述，其认为亲社会行为是人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、分享等有利于他人和社会的行为，是道德行为的一种。2012年，郑淑杰认为，亲社会行为是指对他人和社会有积极意义的行为，助人、分享、安慰等都是亲社会行为的具体表现。

另外，绘本进入到我国的时间也相对较晚，将绘本应用到幼儿教育当中的研究和实践也较迟，不过近些年的研究与实践进步迅速。2007年，康长运在其专著《幼儿图画故事书阅读过程研究》中指出，与纯文字作品相比，图画书更加有利于成人与孩子的交流，成人在与孩子一起阅读图画书时，语言会更加丰富，也更有利于幼儿语言水平的发展。2006年，我国幼儿图画书学者彭指出：图画书阅读是培养幼儿想象力的重要方式。2002年，汪慧玲等在《绘本与幼儿情绪学习之相关研究》中指出：在亲子共读绘本的过程中，家长可以引导幼儿学会分辨书中人物的情绪，并鼓励幼儿在交流中表达自己的情绪感受，这样的亲子共读能够帮助幼儿在潜移默化中逐步建立良好的情绪管理模式。2012年，田素娥、方明霞在《幼儿亲社会行为的培养策略》中指出，在幼儿园中通过阅读文学作品可以培养幼儿关心他人，学会与他人分享等亲社会行为。2009年，张彤提出绘本作为一种儿童艺术和儿童文学的完美结合，可以让幼儿通过感知、体会的方式，引导其在“未成熟”状态下，超前完成对“成熟性”社会意义的理解。幼儿通过绘本阅读，可以加快自身社会化的步伐，促进亲社会行为的发展。2013年，张彩霞认为，幼儿通过绘本阅读可以扩展认识，促进其社会认知的发展，并提高社会行为的自我控制与调节能力，有利于其亲社会行为水平的提高。

关于绘本在幼儿亲社会行为教育、培养中的作用研究，我国目前还较少，而且没有突出的研究成果，需要加强研究力度。

二、^范文提纲

摘要：

关键词：

一、幼儿亲社会行为培养的重要性

（一）幼儿亲社会行为的概念及基本内容

（二）幼儿亲社会行为培养的重要性

1 促进幼儿身心健康发展

2 促进为了素质全面发展

3 为幼儿长远发展奠定基础

二、绘本的概念极其在幼儿亲社会行为培养中的价值

（一）绘本的概念

（二）绘本在幼儿亲社会行为培养中的价值

1 提高幼儿对教育的参与度

2 对幼儿起到良好的行为引导作用

三、绘本在幼儿亲社会行为培养中的应用

（一）根据教育主题优选绘本

（二）借助绘本对幼儿进行针对性的教育、引导

1合作行为教育、引导

2 分享行为教育、引导

3 帮助行为教育、引导

4 尊重行为教育、引导

5 责任行为教育、引导

（三）加强家庭绘本教育建设

（四）予以幼儿肯定与鼓励

四、结语

参考文献

三、参考文献

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