农村民办幼儿园存在的问题及对策分析_开题报告

（一）国外研究现状

国外对学前教育的研究很多，重点是关于学前教育的公平问题，主要是对处于弱势地位的学龄前幼儿实施公平的学前教育，为他们能公平的享受到学前教育提供了保障。为有效的实现学前教育的普及和公平，国外各地区先后进行了一系列的改革，强化政府对学前教育的主导责任，很多国家明确将学前教育纳入公共服务体系，以立法保障学前儿童的受教育权利，如美国1958年通过的《国防教育法》和1979年通过《儿童保育法》、2001年通过的《不让一个儿童落伍》，巴西1988年通过的《宪法》和《教育指导方针与基础法》等，都明确了把学前教育纳入公共服务体系，发展学前教育是政府的责任，以法律的形式来确保学前教育。国外关于学前教育的普及，比较具有影响力的有美国的“开端计划”和英国的“确保开端”。因此，笔者着重探讨美国和英国两个国家关于普及学前教育的研究。

（二）国内研究现状

随着经济社会不断发展，人们对学前教育价值和功能的认识日益深入，人民群众对子女接受学前教育的需求也日益强烈，但目前我国学前教育发展状况相对滞后，社会各方面对入园难、入园贵反应强烈。这也引起了越来越多的教育界的有关学者对学前教育普及问题的研究。贺琳霞、卢青（2014）在《普及农村幼儿教育可行性分析》中从经济因素、农村城镇化因素、家庭教育因素三个方面分析了普及农村幼儿教育的可行性，并提出促进农村幼儿教育普及的建议和对策等。张莉、范秀文等（2015）《加快农村学前教育普及进程的对策--一抚顺县学前教育的调查分析》以抚顺县为研究地，介绍了抚顺县学前教育的现状，指出了抚顺县学前教育事业发展面临学前教育管理问题，并针对这些问题，提出了了解决办法。姚炳辉、谢雅芳（2016）在其《对农村幼儿园教师生存状态的思考》中对农村幼儿园教师生存状态进行了调查分析，包括学历、待遇、工作强度、继续教育等方面。陈思（2017）在《中部地区农村幼儿教师专业发展途径的研究一以河南省长垣县为例》中就专门以农村幼儿教师专业发展的角度提出了幼儿教师专业发展遇到的问题及其解决问题的途径，促进了幼儿教师专业发展。

（三）研究综述

总之，上述各项研究的研究对象和研究重点有所不同，有的侧重于理论的研究，有的侧重于实践研究。少数研究者也根据自己的调查数据，撰写了大量的研究报告。目前，关于学前教育专业教师专业化的研究和^范文基本属于对学前教育专业教师专业化问题的解读和描述，实证性的调查研究还较少。这就为本研究提出了新的挑战，同时也凸显出本研究的必要性和重要意义。

二、^范文提纲

摘要

引言

一、农村民办幼儿园现状及存在的问题分析

（一）农村民办幼儿园现状分析

（二）农村民办幼儿园存在的问题

1.教育观念落后

2.师资队伍质量参差不齐

3.办园缺乏应有的规范

4.民办幼儿园存在小学化现象

5.留守儿童的教育得不到保障

二、农村民办幼儿园问题产生的原因分析

（一）人们对民办幼儿园的价值功能认识存在着偏差

（二）师资力量薄弱的原因

（三）经济水平较低是造成民办幼儿园普及率低的根原因

（四）幼儿园数量少导致民办幼儿园小学化

（五）留守儿童的教育得不到保障的原因

三、完善农村民办幼儿园的对策建议

（一）转变思想，提高人们对民办幼儿园的认识

（二）大力新建或改扩建幼儿园

（三）加大对民办幼儿园的经费投入力度

（四）加强农村幼儿师资队伍的建设

（五）做好农村留守儿童民办幼儿园工作

结论

参考文献

三、参考文献

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[3]洪秀敏，范明丽.政府主导强力推进农村学前教育三年普及——河北省“三为主”学前教育发展模式的探索和启示[J].学前教育研究，2014(11)

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