地方学前教育政策现状分析_开题报告

文献综述

学前教育作为国民教育的第一步是非常重要的,目前我国学前教育发展还是比较相对落后的。就学前教育发展史来看来说,从以前单纯的幼儿园到现在双语幼儿园的普遍发展,我国的学前教育相比国外学前教育发展还是很缓慢的而且还存在着很多问题,有学前教育存在幼儿培养片面化; 学前教育城乡发展不均衡等。

崔方方;洪秀敏在《我国学前教育发展区域不均衡:现状、原因与建议》提出我国学前教育发展存在区域不均衡状况,表现为中西部地区毛入园率低、幼儿教师数量和质量参差不齐等。因此,促进我国学前教育区域均衡发展应当加大学前教育的宣传力度提升幼儿教师的待遇和准入门槛,加大政府政策及财政支持力度并适度向中西部地区倾斜。

地方学前教育现状调查研究，旨在以现代幼儿教理论为指导，以现代教育技术为依托，以提高地方学前教育质量和效益为目标，通过对地方学前教育现状进行调查研究，探寻地方学前教育办学水平和教育教学质蜇提高的有效途径、方法、措施，为地方幼儿的全而健康成长创造条件，满足群众对幼儿发展的需要。

一、课题提出的背景。

2006 年起，我镇学前教育开始普及学前两年教育，这对农村幼儿来说是一 件好事，对于学校来说也意义重大，通过学前三年教育，可以为学校提供良好的生源，群众对此非常满意，学前幼儿入园率明显提高，幼儿园办学水平得到很大提升，但是，由千体制、经费、设备设施、师资、工作措施等方面相对滞后，幼儿园办园条件提高缓慢，优质师资不足，管理不到位，幼儿入园率没有得到明显提高， 群众意见很大。如何解决学前教育出现的新问题，提高幼儿园办园质擢和效益，成为摆在全镇幼儿教育工作者面前一个需迫切解决的问题。为了促进全镇幼儿教育的全而健康发展，我们提出《地方学前教育现状调查研究》这一课题。

     二、问题的提出

随着社会的不断发展，人们对教育的需求发生了很大的变化。作为基础教育的起点----学前教育，在最近几年也受到越来越多的人的关注。在2012年的两会上，学前教育再次成为两会众多关注焦点之一，许多代表委员纷纷建议，应将学前教育逐步纳入义务教育，形成以公办幼儿园为主导、社会力量广泛参与的学前教育服务网。并将《学前教育法》的研究起草工作列人教育部2012年工作要点，以便依法治教，促进我国学前教育的全面均衡发展。我国是一个农业大国，农村人口占全国总人口的56%，地方学前教育的发展是我国学前教育不可或缺的一部分。

幼儿学前教育内容的选择一方面体现教育者的教育观，另一方面体现了学前教育在课程设置上存在的问题。

通过调查了解到地方幼儿家长对幼儿园教育内容的需求主要体现在幼儿对基本知识的掌握，对于音乐、美术等技能的要求较低，这与幼儿家庭经济水平有关。但对于幼儿的其他方面，其家长也颇重视。

三、地方学前教育需求的影响因素

1．政府及有关部门对地方学前教育的重视程度不够

从家长的访谈中发现，地方部分幼儿没有入园的主要原因在于政府及相关部门对学前教育的重视程度不高，部分地区尚无一所托幼机构，幼儿及其家长对于学前教育的需求连基本的都不能满足。好多家长都想让孩子入园，但当地没有幼儿园，或者园所离所居住的地方较远，不方便家长的接送，所以部分幼儿失去了入园的机会。有关负责人也表示“政府应该合理配置资源，在合理的区域设立幼儿园，适当降低收费标准，让所有适龄孩子都可入园，政府也考虑了农村幼儿的入园问题，但学前教育机构的设置花费较大，目前还存在一定的困难”。但问及对本地学前教育有什么具体规划时，则表示没有明确的打算。由此可见政府对于学前教育的重视程度还不够高。

2．学前教育相关法规的不完善

学前教育缺乏有力的全国性法律规范，使学前教育的发展缺乏计划和领导机构的保障。在经济水平较高的城镇，出现不少由企事业单位举办的私立园所，而农村受经济水平的制约，私立园所较少，政府部门也无力满足每个幼儿的入园问题。另一方面我国现有的全国性的学前教育法规、法律已不能较好地规范学前教育事业在发展中出现的新关系、解决新问题。再者我国的学前教育法规、法律本身存在一些疏漏和不完善之处，其较低的法制地位不能很好地保障其发展。

3．地方交通的不便，以致部分幼儿失去入园的机会

一般在乡镇都会有一所小学附属的幼儿园，而该乡镇的大多村落在分布上较分散，这部分幼儿的所居地离乡镇至少有10里的路程，并且属于山路，对此幼儿园没有相应的对策，而家长亦不方便接送。所以交通也是影响地方幼儿入园的一个因素。

4．家长对于学前教育的认识不到位，以致幼儿的学前教育质量低

受家长自身文化的影响，家长对于学前教育的认识较低，虽然能够意识到学前教育的重要性，但对于学前教育的目的认为主要是“学知识，减轻家长看小孩的负担，为入小学做准备”等，对于学前教育的内容也只是“语文数学等基本的知识”，这种认识在一定的程度上影响了幼儿的学前家庭教育。

二、^范文提纲

引言： 

一、政策的研究

（一）研究背景与目的 　　

（二）研究内容与意义 　　

（三） 文献综述 　　

二、幼儿教学特征分析 　　

（一） 幼儿心理特征分析 　　

（二） 幼儿教学特征分析 　　

三、地方教育的现状

（一）地方学前教育家庭需要的研究

（二）地方幼儿入园的而目的

（三）地方教育政策情况

（四）地方家长对学前教育的认识

（五）地方家长对幼儿园教育的需求特点

四、地方教育出现的问题

（一）地方幼儿园师资情况

（二）学前教育法规完善情况

 　　

三、参考文献

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