学前儿童心理发展与教育浅论幼儿自信心的培养_开题报告

（一）国内研究现状

我国的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中把“能主动地参与各种活动，有自信心” 作为重要的培养目标。自信心作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分，是一种内在情感，是幼儿积极向上发展的内在动力，是素质发展的基本要求。幼儿期是自我意识形成、发展的重要时期，要促进幼儿富有个性的发展，必须在幼儿期加强对孩子自信心的培养。通过相关研究表明：4-5岁时期是人的自尊心和自卑感协调发展的最佳时期，即自尊心、自信心培养的关键期。从幼儿期起步培养自信心，给幼儿从小播下自信的种子，是形成其健康人格的关键。自信心能促使幼儿产生积极主动的活动愿望，大胆探索，积极思考，乐于与人交往，经常保持愉快的情绪。一个幼儿如果缺乏自信心，常常羞于交往，怯于表达，遇事畏缩不前，害怕困难，不敢尝试，则其认知能力、动手能力、交往能力及运动能力等发展就会缓慢，并且容易形成胆小、懦弱、依赖性强、优柔寡断等性格特点。从社会的发展来看，未来需要具有迎接竞争挑战的良好心理素质的人才，而自信心是核心要素。作为一名幼儿教师，应当对幼儿自信心的培养重视起来。因此，对幼儿进行自信心培养教育，对孩子一生的发展都具有深远的意义。

（二）国外研究现状

心理学领域中有关自信(self-confidence)的系统研究并不多见。但是近些年来，自信研究已受到越来越多的西方心理学家的重视。其根本原因可能在于自信对人类知、情、意、行诸方面都有一种弥漫性影响。有研究表明，自信的个体差异不同程度地影响着竞赛、成就、归因、就业等多种领域内个体的心理和行为。此外，作为稳定的人格特质，自信还深刻地影响着心理健康及健全人格的形成与发展近些年来自信研究已受到越来越多的心理学家的关注。

二、^范文提纲

一、幼儿自信心的重要性。

自信心是幼儿成长道路上的基石，是学习过程中的润滑剂，是生活中必不可少的勇气。所谓自信心就是对自己有信心，做任何事都敢于表现、会表现，相信自己能够成功，是一种积极的道德情感和心理品质，是人的心理健康的主要的甚至是核心的标准。如果孩子严重丧失自信心，还会出现更多的生理上或心理上的异常。自信心的培养是心理健康教育中最为重要的一部分。

在幼儿园中，幼儿自信心强的表现。

在幼儿园中，幼儿自信心弱的表现。

幼儿时期是自信心开始形成的关键期，从小培养幼儿相信自己力量的心理品质，无论对个体的身心健康发展，还是提高群体素质都有不可低估的作用。教师要从小注重培养幼儿的自信心，使他们满怀信心地迎接社会的挑战。

二、幼儿缺乏自信心的原因。

现在不少父母存在一个共同的苦恼，就是孩子缺乏自信心，幼儿阶段是形成自信的重要时期。自信心是孩子成才与成功的前提条件，很难想象一个缺乏自信的人能够真正做成什么事情。一个缺乏自信、充满自卑的孩子，即使脑子很聪明，反应灵敏，但在学习中稍遇困难和挫折就会发生问题。我认为以下几个方面都是导致幼儿自信心不足的原因。

（一）家庭中一些不良的环境因素是导致幼儿自信心不足的重要原因。

1.过渡溺爱、凡事包办代替。

2.高期望、严要求。

3.横向比较。

（二）幼儿发展水平的差异也会导致幼儿的自信心不足。

1.遗传因素。

2.家庭环境因素。

（三）成人消极的评价和否定的态度，是造成幼儿自信心不足的另一个重要原因。

三、幼儿教育下培养幼儿自信心的策略。

《纲要》中明确指出：“要为每一位幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”那么，怎样培养和促进孩子自信心呢？那就需要我们教师以无私的爱心，采取多种方式培养幼儿的自信心。我认为培养幼儿的自信心，可以从以下几个方面入手。

（一）创设环境，帮助幼儿发展自信心

1.为幼儿创设一个有利于自信心发展的内部环境（心理环境）。 

2.为幼儿创设一个有利于自信心发展的外部环境。

（二）相信幼儿，循序渐进地培养幼儿的自信心。

有位教育家说过：“赏识带来愉快导致兴趣，兴趣带来干劲，干劲带来成就，成就带来自信，自信带来更大的成就。” 只要我们仔细观察，每个孩子都有他的长处，教师要学会赏识，用赞赏、相信的眼光看待每一个孩子，给他们信心和力量，使他们能进行大胆的想象、创作活动。

1.对孩子的进步给予积极的评价。成人的评价对孩子产生自信心理至关重要，年龄越小的幼儿受成人评价的影响越大。

2.善于发现孩子身上的优点，对孩子的点滴进步应该给予正确的肯定和表扬，这样孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒，从而产生自信的心理。

（三）家园共育，让幼儿体验成功，是培养自信心的基础。

成功能给幼儿带来欢乐；成功能使幼儿变得自信。因此，要放开幼儿的手脚，让他们去锻炼，去通过失败走向成功，让成功伴随自信快乐地成长起来。也只有成功才是幼儿自信心培养的最有效的方法。老师应尽自己的一切努力帮助幼儿去获得成功。

1.让孩子自己的事情自己做。

2.让孩子在家中帮助家人分担适当的家务。

（四）为幼儿创设自我展示的平台，帮助幼儿树立自信心。

《幼儿园纲要》中提出：要为每一个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。集体活动是锻炼幼儿的最好时机，让每个幼儿在全园或集体面前展示自己的特长和优势，可以满足他们的表现欲，提高他们的能力，增加他们的自信心。

1.教师要在各项体育活动中兼顾不同层次的幼儿，使其增强自信心。 

2.教师利用餐前开展 “我最棒”的餐前活动，让幼儿向同伴分享自己学会的儿歌、故事等，帮助幼儿树立自信心。

（五）引导幼儿正确的地对待失败。帮助建立起自信心。

失败往往是幼儿建立自信心的一大障碍。幼儿如果屡次遭遇失败之后，就会变得自卑、胆小，不敢再次尝试新的挑战，总是觉得“我不行” 。

1.帮助幼儿正确对待不足和失败，培养大胆、勇敢、坚毅的意志品质。使他们认识到失败是正常的。

2.不要讽刺他，使他受到不同程度的打击；用鼓励的方法培养孩子的自信心。

三、参考文献

[1] 庞丽娟等．幼儿自信心不足的表现及其原因[J].幼儿教育，1998，（12）.

[2 陈鹤琴．家庭教育[M].华东师范大学出版社，2006.

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[4]吴春联著：《如何培养幼儿的自信心》，2000年《幼儿教育》第6期.

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[6]丁连信《学前儿童家庭教育》第三版，科学出版社，2016.

[7]傅宏．影响儿童心理成长的因素分析，《学前儿童心理健康》南京师范大学出版社，2002,5.

[8]由显斌、左彩云第二版《学前教育研究研究方法》北京，高等教育出版社，2014,8.

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[10] 徐晓红 试论幼儿教育要注意对孩子自信心的培养[期刊^范文]-黑龙江科技信息2008(18).