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探索家庭教育对学前儿童习惯养成的影响_开题报告

Ktbg21144 探索家庭教育对学前儿童习惯养成的影响_开题报告(一)国内研究现状:目前关于幼儿饮食习惯的研究已经较为全面,学者们的研究内容主要涉及了幼儿不良饮食、睡眠、卫生、衣着习惯及其成因。学前阶段作为生活习惯养成的关键时期,诸多学者对幼儿生活习惯做了针对性的调查,如李依濛(2013)的研究结果显示,有37..
探索家庭教育对学前儿童习惯养成的影响_开题报告 Ktbg21144  探索家庭教育对学前儿童习惯养成的影响_开题报告

(一)国内研究现状:
目前关于幼儿饮食习惯的研究已经较为全面,学者们的研究内容主要涉及了幼儿不良饮食、睡眠、卫生、衣着习惯及其成因。
学前阶段作为生活习惯养成的关键时期,诸多学者对幼儿生活习惯做了针对性的调查,如李依濛(2013)的研究结果显示,有37.5%的幼儿在家需要成人陪伴反复提醒才能入睡,有近60%的幼儿在家不能够自己使用勺或筷子需要成人喂食,在家庭中有59.8%的幼儿存在挑食偏食不良行为。刘志军等(2014)的研究结果表明,石家庄市学前儿童的睡眠问题较严重、不同睡眠障碍类型流行率变化较大。幼儿不良饮食习惯,会造成营养摄入不均衡,严重影响了幼儿各项身体机能,幼儿不良的睡眠习惯是影响幼儿身心健康发展的主要因素之一。因此,为了更好的把握幼儿期这一关键时期,促使幼儿形成良好的生活习惯,发现并解决幼儿生活中出现的生活习惯问题,研究其影响因素,并提出有针对性的解决对策显得十分重要。
家庭作为幼儿社会化的首要产所,是幼儿成长的第一所“学校”,也是朱庆澜所说的第一道染缸,家长是幼儿的第一任老师。幼儿习惯的养成,离不开家长的一言一行,可见习惯的养成与家庭的关系密切相关。然而,当前我国的家庭及学校的教育多重视智力发展,忽视对幼儿良好习惯的培养,加上我国独生子女众多,使得孩子成为全家人的中心,捧在手心怕摔,含在嘴里怕化,娇惯溺爱多于培养和引导,导致幼儿在成长过程中难以形成良好的生活习惯。


(二)国外研究现状
国外关于幼儿生活习惯养成有较多的研究成果。阿尔法诺(Alfano.CA)、泰勒(Taylor。LK,2009)等对社区175名儿童进行调查研究,调研结论显示:大部分儿童存在睡眠问题,如白天嗜睡、入睡困难等,患有焦虑症和抑郁症的儿童与其睡眠状况有较大关联。拜顿(Beighton)等的一项研究结果显示:幼儿经常引用碳酸饮料会提高其患龋齿的风险。卡万(Kwon)、苏恩(Sohn)等证实了该结论。霍尔布鲁克(Holbrook)等对年龄在15个月到5岁的43名幼儿调查研究发现,幼儿经常吃含糖量高的零食患龋齿的概率较大。吉布森(Gibson)、威廉姆斯(Williams)的研究表明,幼儿患龋齿与经常吃糖果有关,每天刷牙不到两次的幼儿会增加患龋齿几率。在众多研究中值得一提的是国外有研究者研究饮食对儿童身心发展的影响,如丹尼•汤姆林森(Diane Tomlinson,2009)、希特勒•威尔克森纳(Heather Wilkinsoner,2009)等认为:偏食对儿童在学校的行为表现和自身的认知发展存在影响。大卫•本顿(David Benton,2008)也证实了对幼儿的饮食习惯对其认知和行为存在影响,他指出,饮食偏好会影响幼儿时期大脑的发育,一方面,饮食中固定的营养素为特定脑部机构发育提供营养,另一方面,通过饮食提供能量促进大脑某一机能的发育。
从上述国外的研究现状来看,已有研究探讨了生活习惯中的饮食习惯、卫生习惯、睡眠习惯等,并探讨了其与儿童生长的关系,如饮食与大脑结构的发育、睡眠问题与疾病发生等。这些研究更多是从医疗卫生角度进行探讨,多发表在有关医疗卫生的期刊上,而从教育角度研究幼儿良好生活习惯养成的相关研究报告较少。
总体而言,通过对已有的研究文献进行分析,目前国内外学者的研究重点集中于饮食习惯以及卫生习惯的研究,以生活习惯为主的研究较少,另外已有文献中较大一部分是在职幼儿园教师对自身多年从教工作的经验总结,这部分人群主要采取观察及总结的研究方法,而本文主要基于家庭教育的视角,采用科学的数理统计法,调查幼儿在家庭中生活习惯养成存在的主要问题,以及探讨问题存在的成因,并结合问题及成因提出相应的家庭教育对策。
  
^范文提纲
引言:
一、幼儿生活习惯养成的基本概念及理论阐述
(一)相关概念界定
(二)幼儿生活习惯养成的基本理论
一、研究过程和结果分析
(一)问卷调查的设计与实施
(二)调查问卷结果与分析
(三)访谈调查的实施与结果分析
二、家庭中幼儿生活习惯养成存在的只要问题及成因分析
(一)家庭中幼儿生活习惯养成存在的主要问题
(二)成因分析
三、养成幼儿良好生活习惯的家庭对策的家庭对策
(一)促进家长继续学习,更新家长教育观念
(二)提升家长教育能力,科学教育幼儿
(三)家长以身作则,言传身教,形成良好的榜样作用
(四)严格要求幼儿,反复强化养成良好习惯
(五)家园配合,形成教育合理
四、总结
三、参考文献
[1] 李依濛. 幼儿生活与卫生行为调查研究[D]. 东北师范大学,2013.
[2] 刘志军,耿丽,王广海,等. 石家庄市学前儿童睡眠问题调查研究[J]. 中国儿童保健杂志,2014,645-648.
[3] Alfano.CA. Zakem, AH. Costa, NM. Taylor. LK. Weems, CF. Sleep Problem And Their Relation To Cognitive Factors, Anxiety, and Depressive Symptoms in Children and Adolescents. Depression and Anxiety.2009,26(6).
[4] Sohn W, Burt BA, Sowers MR. Carbonated soft drinks and dental caries in theprimary dentition. J Dentres. 2006.85(3).
[5]谢丽中主编:西方社会名著提要 [M].江西人民出版社1998:260
[6]顾明远主编:教育大辞典[Z].上海:上海教育出版社,1999:494
[7] 顾明远主编:教育大辞典[Z].上海:上海教育出版社,1999:49
[8] 龚小河.浅谈幼儿家庭教育存在问题及对策[J].学术研究.2012, (8)
[9]李红增主编,学前儿童家庭教育[M],辽宁:辽宁师范大学出版社,2009:29
[10] 罗家英.学前儿童发展心理学[J].科学出版社.2007
[11]丁连信.学前儿童家庭教育[J].科学出版社.2008




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