论学前儿童社会性发展与教育—父亲参与和陪伴对幼儿社会性发展的影响-开题报告

随着《爸爸去哪儿》、《爸爸回来了》等亲子节目的走红、社会各界越来越重视父亲参与幼儿教育的问题。但在我们日常生活中“父亲缺少”的现象依然十分普遍。受我国传统观念和社会经济结构的影响，在当前的大部分家庭中，母亲仍然是孩子最主要的照顾和教育者。父亲角色在幼儿的成长过程中还是严重的缺失，这对幼儿的成长带来了较大的影响。学前儿童社会性发展是儿童发展的一个重要因素。父亲这个角色，对儿童早期的社会性发展具有重要的作用！

国内研究现状

富有家庭传统教育的中国，历来重视父亲教育的地位和作用。在历史上颜之推的家训、曾国潘的家属和朱伯庐的《治家格言》都堪称父亲角色对孩子的影响研究的典范。近几年以来，学术界关于父性角色对幼儿社会性发影响的研究越来越多。这一现象填补了我国对父亲教育和幼儿社会性发展的研究相当一部分的空白。

二、国外研究现状

90年代初，有关研究表明，国外对父亲角色和幼儿社会性发展的研究已经成为家庭研究的一个组成部分。同时，这个社会分支已经在各个方面有了很大的一个进步。因此我们可以看到，关于父亲角色与幼儿社会性发展之间的关系有着许多新出现的研究设计，并提出了新的问题。

对于《父亲参与教养对幼儿社会性发展的影响》的研究现在国内十分火热，这也将是一个长期存在的问题。而我这次针对的是学龄前儿童，因为学龄前儿童还处于身心发展的关键期，这段时期也是幼儿社会性发展的重要奠基阶段，所以更应该引起我们的重视。再加上以前的理论研究都太宏观，每个地区都有每个地区的特点，都要具体问题具体分析。我研究的是浙江省温州市这一区域，以大地幼儿园为例，这个幼儿园基本可以代表当地幼儿园的特点，有具体直观的例子方便观察分析，便于做出对《父亲参与教养对幼儿社会性发展的影响》的研究。通过我的调查研究发现：农村父亲受教育程度较低，对幼儿教育认识普遍不高，多数父亲虽然能够与孩子一起管教孩子，但存在认识片面、角色观念陈旧、实际参与时间总体偏少，参与频率总体偏低等问题。通过我的调查研究发现：农村父亲受教育程度较低，对幼儿教育认识普遍不高，多数父亲虽然能够与孩子一起管教孩子，但存在认识片面、角色观念陈旧、实际参与时间总体偏少，参与频率总体偏低等问题。

研究父亲参与对幼儿社会性发展的影响具有一定的社会意义。目前，由于封建的教养观念、错误的教养方式、家庭角色结构倾斜等原因，许多父母未意识到父亲角色的重要性和父亲自身独有的教育优势，导致父亲参与教养缺少理论和实践的现象比较严重，而父亲参与教养的缺失对幼儿社会性意义及可行性发展产生不利的影响，孩子因父性教育严重不足而容易出现心理脆弱、懦弱胆小、多愁善感、独立性差等表现。通过本研究，可以使一些父母意识到父亲参与教养对幼儿社会性发展的重要性，并帮助父亲正确的认识自己在幼儿教育中的作用，通过一些有效的措施来充分发挥父亲角色的教育优势，以促进幼儿社会性的良好发展。

B. ^范文提纲

一、学前儿童社会性发展的现状

（一）学前儿童社会性发展的内容

（二）亲子关系类型对幼儿发展的内容

（三）影响亲子关系的因素

二、父亲对儿童社会性发展的影响

（一）父亲对学前儿童依恋关系建立的影响

（二）父亲对学前儿童性别角色认同的影响

（三）父亲对学前儿童交往技能形成的影响

三、父亲对提高学前儿童社会性发展的建议

（一）增加与学前儿童相处的时间

（二）提高与学前儿童交往的质量

（三）父亲对学前儿童交往技能形成的影响

四、父亲如何正确引导幼儿的社会性发展

（一）树立父亲意识，参与幼儿生活

（二）关注幼儿特点和社会环境

（三）明确父母分工，树立正确家庭教育观念

C. 参考文献

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