幼儿园4-5岁幼儿自发绘画活动的培养与研究_开题报告

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3. 开题报告格式规范参考如下：

A. 文献综述

（查找^范文相关文献，介绍本论题目前研究现状、研究成果等内容）

张卫民，肖玉在其研究中指出儿童艺术课程必须生活化，继而表明以儿童生活为源泉的艺术课程目标的建构是儿童艺术课程生活化的途径之一。吴京晶产提出亲近自然的幼儿生活课程对孩子的发展具有很重要的教育价值，文中指出依据幼儿的年龄特点选择幼儿有兴趣、可理解接受的自然知识与生活常识构建幼儿生活课程，阐述了课程内容从认知对象的不同、人与自然的关系、自然与自然的关系三个层面展幵选择。

杨洁在关于幼儿园生活化课程实施的研究中以上海市两所幼儿园为研究对象，其研究结果表明幼儿园生活化课程实施中存在多个方面的误区，如将生活化课程片面理解成生活技能的训练，生活化课程即为主题活动，并指出幼儿园内与园外生活的差异性对生活化课程的实施有一定阻力，实施幼儿园生活化课程是适应时代发展的教育理念却也面临着现实的挑战。这些文章都对幼儿生活教学和生活课程进行了深刻而严谨的探讨与分析幼儿生活教学的教育理念，为幼儿园生活教学提供了理论依据，并从理论与实践相结合的层面阐述了幼儿生活教学目标的确立、内容的选择、实施的途径及评价，这些前辈的研究成果为本次生活教学视角下的绘画教学活动的个案研究给予了理论支持，同时研究者相信珍视幼儿生命价值、回归幼儿生活的幼儿园生活教育将是中国学前教育课程与教学的必然趋势。

边霞指出幼儿园美术教育活动的过程包含了幼儿的感知与体验、表达与创作两个层面，绘画教学的组织过程应是以幼儿喜爱的方式将其对自然环境、生活和艺术中感受和发现的美表达出来。范适纹（提出绘画教学寓于游戏、生活中，幼儿才能学得生动、有趣，而教师要掌握幼儿绘画的规律，善于利用时机引导幼儿观察和感受周围事物和自然环境的美。李俊刚也在其文章里强调在幼儿园艺术教育活动里，在幼儿感知自然和生活的美的绘画教学的活动过程里教师不应该忽略幼儿的对生活经验的直觉感受。符沉指出幼儿在幼儿园绘画操作活动中可以获得新的知识与经验，生活中的棉花团、树叶、五彩的毛线等生活中随处可见的物品都可成为幼儿的绘画操作综合材料。黄小丽（在基于幼儿体验的绘画欣赏教学策略的研究中，根据绘画欣赏作品选择策略、绘画欣赏活动实施策略和评价策略，采用行动研究法提出和阐述了从绘画欣赏组织策略、绘画欣赏引导策略、绘画欣赏与创作相结合策略加深幼儿对绘画欣赏的体验。关于幼儿园绘画教学评价与教师行为的相关研究游丽红（在其文中强调传统单一的绘画教学模式改革迫在眉睫，幼儿教师应将绘画教学观念转向于绘画是儿童认识世界的一种方式，通过对实践中的绘画教学活动案例进行分析并得出教师不能忽视”共同评价”这一结论。曹英硕士^范文的研究中以发展性评价理念为指导、以评价者为视角对幼儿园绘画教育活动评价的内容进行研究，通过探讨幼儿园绘画教育活动存在的题借以提出和阐述绘画教育活动评价内容所确定的依据，以及如何从幼儿园绘画教育活动的目标、内容、方法和效果四个方面进行评价。陈亮华（从教师言语评价行为的层面探讨、研究教师言语评价，言语评价行为在教育评价中占据着重要地位，教师应从观念上更新对“评价”的认知，使之更科学化。基于教师言语评价行为未受到幼儿园教育研究的关注，陈亮华提出了这一研究课题，旨在为促进教师提高言语评价行为的水平提供策略和建议。

B. ^范文提纲格式

一、4-5岁幼儿自发绘画活动过程分析

1.1  幼儿自发绘画的概念

1.2  来自不同场景的幼儿自发绘画活动

1.3  4-5岁幼儿在自发绘画活动过程中的种种表现表现

1.4  4-5岁幼儿自发绘画活动过程是幼儿的游戏的一部分

二、 4-5岁幼儿自发绘画作品的特征分析

2.1  浪漫的自由符号

2.2  不完全的重复

2.3  趣味的卡通画

三、 影响4-5岁幼儿自发绘画活动的因素

3.1  影响4-5岁幼儿自发绘画活动的内部因素

3.2  影响4-5岁幼儿自发绘画活动的外部因素

四、总结

4.1  幼儿园的绘画课程设置

4.2  4-5岁幼儿自发绘画活动对幼儿园教育的启示

参考文献

后记\

C. 参考文献

[1] 潘绍元.  浅谈幼儿绘画与专业绘画的区别与联系[J]. 学前教育研究. 2005(11) 

[2] 李跃亮.  解读幼儿画[J]. 四川教育学院学报. 2004(12) 

[3] 吕耀坚.  幼儿绘画能力的发展与引导(下)[J]. 幼儿教育. 2003(15) 

[4] 吕耀坚.  幼儿绘画能力的发展与引导(上)[J]. 幼儿教育. 2003(13) 

[5] 徐群,袁育华,蒋新苗.  科学地认识手与培养学前幼儿的动手能力[J]. 学前教育研究. 2002(06) 

[6] 张建平.  论幼儿创造力发展的心理阻力[J]. 社会心理科学. 2002(03) 

[7] 周岩.  构图概念与构图分析[J]. 中国美术教育. 2002(01) 

[8] 忻怡.  研讨幼儿美术作品的评价[J]. 早期教育. 2002(03) 

[9] 肖丹.  刍议幼儿绘画能力的培养[J]. 教育评论. 2001(05) 

[10] 边霞.  幼儿艺术教育中的外在传授与内在引导[J]. 幼儿教育. 2000(10)

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