福禄培尔的艺术本能思想对大班幼儿艺术本能的表现行为影响及策略-开题报告

艺术对幼儿的发展而言有着重要的意义，是幼儿认识世界的手段之一，大班幼儿在艺术方面有着自己的理解与认识，每个幼儿都有自己擅长和喜欢的艺术能力。但是大班幼儿在艺术方面的能力还有些欠缺与改进。需要在各种案例中找到具有针对性的原因，并加以分析，让大班幼儿在艺术活动中得到更好的提升，也能帮助教师得到更多的教育方法，帮助幼儿发展。

通过检索大班幼儿艺术的表现中发现，大班幼儿在各种活动中的表现缺少针对性、具体性，很难找到各年龄段幼儿在艺术本能中的行为表现。在目前的研究中对大班幼儿艺术本能的表现行为都没有特别具体的研究，也没有专门分析大班幼儿的艺术本能的行为表现。所以，针对大班幼儿艺术本能的行为表现我进行了研究与分析。

   大班幼儿的艺术本能的行为表现也是需要被关注的，从这些表现当中可以找到一些原因、不足与特点，分析原因，通过分析，就能更好的帮助老师找到有效的解决策略，让教师更好的引导大班幼儿，让幼儿在艺术活动中得到更好的发展。

A. 文献综述

（一）目前研究中大班幼儿艺术本能的行为表现

赵夏夏指出：在幼儿教育中,只有满足和符合幼儿身心发展实际特点的教育才是最佳的教育方式。因此在幼儿教育中,首先要明确幼儿的身心发展规律,仔细观察幼儿的行为等,在了解幼儿的基础上,采取有针对性的教育方式,使幼儿得到良好的教育。[1]

福禄贝尔认为, 绘画活动不仅能够满足幼儿自我表现的需要, 还能有效激发幼儿的创造力, 对幼儿创造力的发展起着非常重要的作用。福禄贝尔发现, 绘画活动能够很好地调节幼儿的心情, 促使幼儿主动进行观察、思考、比较和判断, 进而发展幼儿的知觉, 有利于培养幼儿的记忆力、想象力以及全面认识事物的能力等, 所以在幼儿园教育中, 他十分重视绘画活动。可贵的是, 福禄贝尔还通过观察幼儿, 发现了儿童美术教育的特点以及绘画与其他学习行为之间的联系。[2]

福禄贝尔很重视儿童的创造性能力, 他认为要从小培养儿童的理解能力、认知能力和创造能力, 其中最重要的是创新能力, 儿童的教育期间, 创造能力的发展是一个高峰阶段。必须要给孩子提供更多更好的条件去让他们创造。从而在这样的条件中, 创造性得到了迅速的发展, 避免了儿童只停留在同一个方面想问题。[3]

邱菲菲指出：在美术学习活动中，老师应该尊重孩子，给予他们自主权，让他们知道自己的行为不会因为不符合老师的要求而停止，这样孩子才能最大限度地发挥自己的想象力和创造力，只有这样孩子才能向老师敞开心扉。在活动中遇到挑战力求找到解决问题的办法，可以提高儿童解决问题的能力，改变他们对困难处境的态度。[4]

陈富民指出：幼儿时期是一个人形成个性的关键时期，该时期也是培养学生艺术特性的阶段。因此，在创造艺术活动时，教师需要根据幼儿对某种特定艺术形态的喜爱程度进行划分，来找到幼儿感兴趣的事物。以此为出发点，来开展幼儿艺术活动，从而在一定程度上培养幼儿的审美能力。[5]

二、研究的主要内容

大班幼儿在美术、音乐活动中艺术本能的行为表现，提高幼儿在艺术活动中的方法，让教师在艺术活动中得到更有效的解决策略，促进幼儿艺术活动的发展。

三、实施的研究思路与方案

首先年龄段确定为大班级段，运用观察法、作品分析法、谈话法对幼儿进行研究，然后根据这些方法获得的结果对幼儿艺术本能的行为表现进行分析，根据大班艺术本能的行为表现提出一些关于怎样提高幼儿艺术活动水平和教师在艺术活动中得到更好的有效策略，帮助幼儿和教师在艺术活动中得到更好发展的教育建议。

四、预期目标

通过研究大班幼儿艺术本能的行为表现得出一些有助于幼儿艺术活动的有效方法和教师在艺术活动中的有效策略。提升大班幼儿在各种艺术活动中得到更好的发展。

B. ^范文提纲

一、当代我国幼儿园艺术教育现状

（一）幼儿园艺术教育的含义与内容

1. 幼儿园音乐教育

2. 幼儿园美术教育

（二）幼儿园艺术教育领域的总目标

1.音乐教育的目标与年龄段的特点

2.美术教育的目标与年龄段的特点

二、研究大班幼儿艺术本能的行为表现的方法

（一）观察法

（二）作品分析法

（三）访谈法

三、大班幼儿艺术本能的行为表现

（一）音乐本能的行为表现

（二）美术本能的行为表现

四、大班幼儿艺术的本能行为表现存在的问题分析

（一）大班幼儿音乐本能的行为表现存在的问题分析

（二）大班幼儿美术本能的行为表现存在的问题分析

五、提高幼儿艺术活动的方法和教师在教育活动中的有效策略

（一）提高幼儿艺术活动的方法

（二）提高教师在教育活动中的有效策略

参考文献

赵夏夏.福禄贝尔幼儿教育思想及对现代幼儿园教育的启示[J].才智,2015(09):51.

[2].刘蕴林.浅析福禄贝尔的学前美术教育思想及其影响[J].美术教育研究,2015(16):179.

[3].伊雪.福禄贝尔的儿童教育理论对我国儿童教育的现实意义[J].亚太教育,2016(31):6.

[4]邱菲菲.重视艺术活动  发展学习品质——美术活动中大班幼儿学习品质培养的策略[J].新课程,2020(51):198.

[5].陈富民.幼儿艺术活动的开展探究[J].课程教育研究,2020(03):2.

[6].刘敏.浅谈大班幼儿美术欣赏活动的开展[J].课外语文,2017(12):157+18.

[7].何海滨.农村学前艺术教育现状研究[J].现代职业教育,2020(27):108-109.

[8].何媛.音乐教育对大班幼儿的影响[J].学园,2017(21):110+116.

[9]魏桂珠.幼儿园大班音乐教学中有效运用赏识教育的策略研究[J].新课程(综合版),2019(07):127.

[10].唐淞姝.大班幼儿歌唱活动指导对策研究[J].考试周刊,2020(23):163-164.

[11].叶安娜.以美工区为例,谈幼儿场景化学习中教师的支持性策略[J].东方娃娃·保育与教育,2020(10):64-65.

[12]赵夏夏.福禄贝尔幼儿教育思想及对现代幼儿园教育的启示[J].才智,2015(09):51.

[13]邱菲菲.重视艺术活动  发展学习品质——美术活动中大班幼儿学习品质培养的策略[J].新课程,2020(51):198.