乐清市柳市向阳幼儿园教师职业道德现状与问题分析_开题报告

一、文献综述

（一）国内研究现状

幼教学者邵小佩[1]认为，制定和出台幼儿教师职业道德规范是非常有意义的。原因在于，幼儿教育的服务对象是天真的孩子，比较特殊，以及幼儿教师的职业地位和角色都是比普通教育特殊。她主要从三个方面对幼儿教师的道德建设进行了论述。首先是幼儿教师伦理规范的制定，其次是幼儿教师专业伦理的保障机制的建立，最后是幼儿教师专业伦理的教育方面。她认为，应该加强幼儿教师的自身德行的提高和自身修养，在幼儿教师入职前和在职的过程中，重视幼儿教师的伦理教育，通过自律和他律相结合，培养幼儿教师的自律和他律的品质，更好的发挥幼儿教师群体，幼儿教育行政督导相关机构的监督作用。

幼教专家贾云燕[2]认为，多个方面的原因造成了现在幼儿教师道德出现严重问题。第一个原因是针对幼儿教师的很多体系。评价标准缺失，评价体系不完善，因此，就需要建立一个正式的，统一的幼儿教师职业道德的评价体系。第二由于很多家长希望幼儿教师能够多照顾自己的孩子，让自己的孩子享受更多的条件，就出现了针对幼儿教师的走后门，破坏了幼儿教师队伍的廉洁性，幼儿教师的职业道德出现滑坡，幼儿教师的教师形象也受到严重的损坏。第三，针对幼儿教师的职业道德评价标准和规范没有统一标准，幼儿教师没有办法做出合理准确的规划和判断。

幼教学者童芬妮、张苗芬[3]认为，幼儿教师职业道德的缺失，主要的原因在于相关的法律法规是缺少的并且是不完善的。这种缺少和不完善的地方主要表现在，针对幼儿教师的职业道德的规章，制度没有法律效力，并且这些规章制度也是不合理的，不全面的。结果就是幼儿教师的师德就没有明确的法律，法规做指导了。还有就是，全球经济的飞速发展，导致经济利益带来的负面影响剧增，这种负面影响在幼儿园和幼儿教师这两个方面都有所体现，幼儿教师的工作量过大，幼儿教师任务繁重，以致教师产生职业倦怠，幼儿的家长为了让孩子得到特殊的照顾，就开始贿赂幼儿教师。在以上两方面的作用下，幼儿教师就慢慢忽视了自身职业道德的提高，对幼儿教师的师德的重要性的认识不足幼儿园以及社会对幼儿教师的培养也受到了种种因素的限制。

学者张艳[4]指出，要想解决现如今幼儿教师师德缺失的问题，加强针对幼儿教师的师德建设是必不可少的。建议相关的教育主管部门要关注幼儿教师的心理健康问题，加强健康水平，并且针对思想道德修养的培训也要相应的加强，幼儿教师的工资待遇水平还要不断提高，从多方面去努力加强幼儿教师师德的建设。

学者胡晓芳[5]指出，目前，幼儿教师职业道德失范的问题日益明显。要想解决这个问题，必须要出台相关的法律法规，制定完善的幼儿教师职业道德规范的评价标准，积极努力的提高幼儿教师的自身素养。由于目前幼儿教师职业道德标准和规范不完善，没有统一的标准，导致幼儿教师出现了工作懈怠，幼儿教师工作任务繁重的现象。为了能够更好的发挥幼儿教师的教学水平，就要想方设法的提高幼儿教师的社会地位，增加幼儿教师的收入，并且打造一个良好的工作环境。同时，应加强幼儿教师心理健康教育和人文素质教育。

赵金国[6]的《西方教师职业道德发展研究及借鉴》对西方教师职业道德发展的深度追寻和深入分析,得出对我国的启示和建议。如提高教师职业道德规范条文的操作性,加强教师职业道德规范要求的法律性,注重教师职业道德培养的渗透性和教师选聘及工作制度的严密性。

（二）国外研究现状

国外教师的道德追随着历史的脚步，从最初的宗教道德，到文艺复兴的人文思想，再到当代一系列的教师专业伦理规范，教师道德经历了一个不断完善的过程。

英国教育家洛克[7]为代表，他认为幼儿教师应培养儿童德、智、体各方面的能力，不仅要传授给幼儿知识，使其变得聪明智慧，还要注重培养幼儿的人格，使其形成优良的品格，鼓励幼儿参加各种体育运动，促进其身体的健康发展。

法国教育家卢梭[8]为代表的观点是，针对幼儿的教学活动，应该充分考虑到幼儿自身的特点，熟知幼儿成长特点进行针对性的教学。

苏联教育家马卡连柯[9]为代表的观点为，特别强调幼儿教师的言行举止，举手投足都要时刻注意为人师表，为儿童做榜样。

苏联教育家克鲁普斯卡娅[10]为代表的幼儿教育观点，她认为教师应该平等的对待每一个学生，无论学生的社会背景如何，都应该一视同仁，并且还提出要提高教师的道德修养，通过教师质量的提高提高教学的质量，从而保证教学活动的顺利进行以及幼儿的成才。

二、^范文提纲

一、相关理论概述

（一）幼儿教育

（二）幼儿教师职业道德

二、向阳幼儿园教师职业道德现状

（一）幼儿教师职业道德素养

（二）幼儿教师法律、法规意识的缺失

（三）幼儿教师师资、待遇偏低

三、向阳幼儿园教师职业道德缺失的原因分析

（一）向阳幼儿园对幼儿教师的职业道德不重视

（二）向阳幼儿园教师自身对职业道德素养不重视

（三）政策支持和法律制度不完善的原因

四、向阳幼儿园教师职业道德提升的具体措施

（一）向阳幼儿园是提升幼儿教师职业道德的必然途径

（二）向阳幼儿园教师自身是提升幼儿教师职业道德的关键

（三）加强向阳幼儿园教育的法制建设

三、参考文献

[1]邵小佩.轮幼儿教师专业伦理[J].教育导刊（幼儿教育）.2013（10）：76 

[2]贾云燕.幼儿教师职业道德规范确实及其制度[J].社科纵横.2015（6）.266-267

[3]童芬妮  张苗芬.幼儿教师职业道德素质问题的探讨及分析—由虐童案引发的思考[J]。教育教学论坛.2013（11）：27 

[4]张艳.师德缺失现象的原因分析及对策研究[J].大众文艺.2014（12）：269

[5]胡晓芳.加强幼儿教师师德建设研究[J].鞍山师范学院学报.2013（3）：90-92 

[6]赵金国.西方教师职业道德发展研究及借鉴[J].中国高校师资研究,2012.(4).：113-115

[7]约翰·洛克.教育漫话[M].徐诚，杨汉麟.译.石家庄：河北人民出版社，2015

[8]卢梭著.李平沤译.爱弥儿. [M]商务印书馆，2013 

[9]马卡连柯.马卡连柯教育文集：上卷[M].吴式颖.译.北京：人民教育出版社，2014

[10]克鲁普斯卡娅著.卫道治译. 克鲁普斯卡娅教育文选[M].人民教育出版.2013