浅谈幼儿园安全教育的有效策略_开题报告

    据调查研究发现，我国许多幼儿园的安全教育现状不容乐观，主要存在以下问题： 

　　（1）幼儿园的安全制度不完善。据调查可知，幼儿园的安全教育制度不够全面，对消防安全、交通安全涉及的少，安全事项主要集中于幼儿园内部。而且安全制度的内容不够严谨，存在很大的漏洞，与实际情况联系的不够紧密。 

　　（2）幼儿园的安全教育目标不合理，不适合幼儿的身心发展需要。每个幼儿园对安全教育的目标设定的不一样，而且同一所幼儿园里的老师对安全教育目标的理解程度和角度也存在偏差，常常导致安全教育目标与幼儿的身心发展不协调，难以达到安全教育应有的效果。

　　（3）幼儿园的安全教育内容不够丰富。许多幼儿园对安全教育重视的不够，在教育内容上只重视和日常生活方面的问题，但是面对越来越多的外部危险和突发事件的教育不足，如：防灾教育、防人身伤害教育、防陌生人教育等。社会的发展日新月异，其中隐藏的危险也越来越多，因此幼儿园的安全教育内容必须紧跟时代的发展，不断丰富和扩展，使幼儿学会自我保护和自我防范。 

　　（4）幼儿园的安全教育的形式太单一，且重理论轻实践。幼儿园的安全教育形式往往一成不变，缺乏创新。幼儿们听惯了老师的提醒，就不会再当回事。此外，很多教师缺乏安全急救知识和技能，更谈不上实际操作和示范，只能照着书本念，孩子们全都当成了耳旁风，教育效果根本不明显。 

　　（5）幼儿园安全教育的课时太少。安全教育课程是幼儿园进行安全教育的保障。但是很多幼儿园过于重视文化知识的教育，对安全教育课安排的很少甚至没有，导致安全教育的缺失。 

幼儿园教师的安全意识不强，存在严重的间歇性脱岗现象。有些幼儿园的教师并不是专门的幼教出身，只是临时招募的，因此他们自身的安全教育意识就很淡薄。有些教师对孩子的危险行为不能够及时的发现和制止，造成很严重的后果。还有一些老师出于各种原因，在上班的时间丢下孩子不管去做自己的事情，造成了严重的脱岗现象，也为幼儿的安全埋下了隐患。

    幼儿园教育：面对各种不安全的因素及来自家长、社会的压力。幼儿园越来越重视安全工作，在做好各种安全防范工作的同时，为了不出意外事故，教师在开展一些有益的活动特别是户外体育活动时顾虑重重，一些大活动量的体育活动教师不能放开进行，这直接影响了幼儿身体的健康协调发展。在怕出事故的思想影响下，对幼儿管头管脚，把幼儿置于被动的地位，幼儿主动自我保护教育被忽略。幼儿园虽然考虑了环境创设、制度管理中的安全因素，但忽略了幼儿自我保护教育因素。影响了幼儿园教育的正常秩序，同时也使幼儿的自我保护能力不能得到良好的发展。

《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然，保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。由于幼儿年龄小，能力和体力十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，在活动中跌倒或是奔跑过程中不会闪避、碰倒同伴或是向空中抛接物品落到自己或同伴身上等现象时有发生。他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，小班幼儿常常不能清楚地预料自己行为的后果，往往会引发危险。当自己处于危险时，又缺乏保护自己的能力。常常会处于多种危险中，但他们的安全不能总等待给予，而应该让孩子主动地获得。“授之以鱼，不如授之以渔”，过分消极的保护只会产生许多不良的后果，只有培养幼儿自我保护能力，建立自护意识，才能保证幼儿远离伤害，获得健康、安全的成长。因此，幼儿园应该加强对幼儿自我保护意识的培养，可以通过多种形式来进行幼儿的自我保护意识的培养，如在日常的生活中进行渗透，也可以通过创设一定的情境进行安全教育以及加强家园联系和沟通等等，有效的提高幼儿的自我保护意识，减少幼儿安全事故的发生。

二、^范文提纲

一、引言

《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然，保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。小班幼儿活泼、好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸、试一试。然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，小班幼儿常常不能清楚地预料自己行为的后果，往往会引发危险。当自己处于危险时，又缺乏保护自己的能力。所以，幼儿园应该加强对幼儿自我保护意识的培养，通过多种形式来进行幼儿的自我保护意识的培养，如在日常的生活中进行渗透，也可以通过创设一定的情境进行安全教育以及加强家园联系和沟通等等，有效的提高幼儿的自我保护意识，减少幼儿安全事故的发生。

二、幼儿园安全教育存在的问题（可参考“文献综述”中的有关观点）

（一）幼儿园的安全制度不完善。

（二）幼儿园的安全教育目标不合理，不适合幼儿的身心发展需要。

（三）幼儿园的安全教育内容不够丰富。

（四）幼儿园的安全教育的形式太单一，且重理论轻实践。

（五）幼儿园安全教育的课时太少。

（六）幼儿园教师的安全意识不强，存在严重的间歇性脱岗现象。

    三、幼儿园安全教育的有效策略

（一）利用环境，启蒙幼儿的自护意识。

1、安全图示，提示幼儿自护意识的形成。

2、教师典范，引领幼儿自护意识的形成。

（二）利用一日生活，提高幼儿的自护意识。

1、日常生活中的安全教育。

 2、教育教学中的安全教育。

3、随机事件中的安全教育。

4、实践演习中的安全教育。 

（三)利用家园合作，增强幼儿自护意识。

1、渗入游戏，榜样引导。

2、渗入生活，时时引导。

三、参考文献

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[9]admin.幼儿自我保护能力的培养.[Z].无忧考网.2012年3月22日

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