衢州市幼儿园安全管理中存在的问题及对策研究-开题报告

（一）国内研究现状

近几年来随着各地校园各类安全事故案件的接连涌现,逐渐引发社会各界和教育界的极大关注,探讨和研究校园安全教育问题的文献资料数量也随之增多,不同的视角、众多的见解丰富着安全教育的研究 ，但是因为各方面的缘由，现今对于校园安全教育的研究还处于起步阶段，各方面的研究欠深入和系统化。 2007 年王文菲在《河南省某幼儿园 1992-2003 年在园幼儿意外伤害调查》中认为，家长的过于溺爱是幼儿的自我防护意识太差，认为应该从培养幼儿的独立能力入手,加强幼儿的安全教育，配合园所机构的安全防范措施来减少幼儿意外伤害的发生。2009 年隋玉玲在《从危机管理视角谈幼儿园安全事故的预防策略》中认为，幼儿园的管理者应该有强烈的安全管理意识，制定切实有效的安全预防措施，联合公安、工商、卫生部门和社会力量园内、园外进行整治，从而构建和谐的幼儿园环境。2006 年南京师范大学的教授顾荣芳《对幼儿园安全教育的思考》中认为,一味地抓住幼儿园安全工作的一些外在的安全监督机制不放,却忽视对教师内在责任心的建立和培养,在口头十分重视安全教育,行动上却很少对幼儿园的安全教育进行深入细致的研究，这也是幼儿园安全事故屡见不止的部分原因所在。张寒，张媛（2010）在北京、广东等农民工集中的地区，当地政府几乎没有为公民工子女的学前教育提供服务，任由民办幼儿园甚至是不合格“黑园”来满足名民工子女的学前教育需求。郑晶（2010）经调查，了解到幼儿园户外游戏场地存在诸多的问题，如民办园户外游戏场地的较少甚至缺失；游戏区域设置趋于形式化，内部的功能构造缺失；大多数幼儿教偏重于在集体运动场开展户外游戏；大型玩具设施更新和添置的速度较慢；户外游戏时间总体较短等。鹭（2009）的《幼儿园安全教育问题与对策研究》用访谈法和测查法，以重庆市的三所幼儿园为例，运用现场观察法发现在安全教育内容上侧重于传统的教育内容。此研究为我国幼儿园的安全教育提出了建议与对策，有利于幼儿园安全教育工作的顺利开展，为幼儿在幼儿园的生活提供了安全保障。韦婷婷（2015）在《幼儿园安全管理存在的问题及对策》一文中指出，幼儿园切实保障每一个幼儿的安全是最基本也是最重要的责任之一，为了保障幼儿在园安全，幼儿园内部应该制定一些列完善幼儿安全的管理制度，并且坚决贯彻落实。鉴于幼儿园安全涉及到多个部门，如保健部门、后勤部门、接送环节、幼儿教育等，这些部门必须相互协调、相互合作。同时各个部门应该明确自己部门的责任，防止发生安全事故时各个部门因责任不明确相互推卸责任的现象发生。幼儿园的每一位教职工都应该把幼儿的安全看成自己的责任，自觉承担维护幼儿园安全的责任和义务。此外，幼儿园应该建立各种应急预案，针对每种类型的突发事件进行深入研究确立事故处理程序，进一步提高幼儿园的应急反应能力以及对突发事件的抗逆力。

（二）国外研究现状

许多发达国家很早就意识到安全管理是公众问题,因此非常重视对儿童的安全管理,政府对学前教育投入大量资金,如日本有三个《幼儿教育振兴计划》、美国提出“提前开端计划”、英国实施“幼儿凭证计划”等措施给学前教育提供经济和制度上强有力保障,这些国家给学前教育投入保底经费,同时很多国家也建立了完善的防灾减灾体系。在安全制度方面，Elizabeth J. Mellor（1990）澳大利亚规定每个幼儿园至少有一名紧急护理资格的员工，必须具备紧急物品说明书，在紧急出口处贴上脱险示意图，并和儿童一起演习。在安全教育内容方面：美国 Risk Watch(关注危险)是美国消防协会（NFPA）专门为儿童制定的一套完全与学校教学体系融合的安全教育课程。围绕对儿童生命安全威胁最大的 8个方面展开，分为 5 个教学阶段（幼儿园前/幼儿园，1-2 年级,3-4 年级 5-6 年级和 7-8 年级），联合教师和家长，采用游戏、绘画、歌曲、游戏、录像等多种儿童能够理解吸收的方式，使儿童掌握相应的安全知识和技能。瑞典和丹麦分别在幼儿 2 岁、2.5 岁开始接受交通安全教育，并被邀请加入儿童交通俱乐部。英国的儿童过街要戴红色或黄色的帽子，拿鹅黄色的小旗。日本是一个自然灾害频繁发生的国家，国家对学校安全教育方面开展的就比较早。早在 2002 年新课程中，就进一步提出鼓励学校灵活地运用学科进行信息学习、环境教育、福利教育和备灾和减灾教育。而其中一些通过文化运动和技术等预防和减少自然灾害的教育成为了新课程的教学内容之一。英国学者Carter和Jones通过对五岁以下幼儿伤害事故的研究,指出幼儿伤害事故的现状、和出现的原因,提出了应对意外伤害事故的策略。美国学者Opkinsks Writa和Mortcnscn在研究美国俄亥俄州的在园幼儿的伤害比率中,主要通过研究俄亥俄州的幼儿受伤的现状和出现的原因以及对于应对措施提出了合理的意见。哈登布朗在对波士顿幼儿的疾病和预防中,指出公共场所对幼儿疾病的影响,提出幼儿园是疾病传播的重要场所,并指出解决问题的策略。

二、^范文提纲

一、衢州市幼儿园安全管理现状

（一）衢州市幼儿园现状简介

（二）衢州市幼儿园安全管理现状

二、衢州市幼儿园安全管理存在的主要问题

（一）幼儿园环境设施存在安全隐患

（二）幼儿安全教育落实不到位

（三）幼儿园安全管理制度不健全

（四）幼儿交通、饮食安全隐患增多

三、造成衢州市幼儿园安全管理问题的原因分析

（一）幼儿身心发展不成熟，自我保护意识差

（二）教师安全管理责任意识差

（三）家长对幼儿的安全意识薄弱

（四）幼儿园安全教育评价机制缺失

四、加强衢州市幼儿园安全管理措施的对策

（一）提高幼儿园教育工作者的安全管理意识

（二）完善幼儿园安全管理制度

（三）健全幼儿园安全教育评价机制

（四）完善幼儿园的安全环境设施

（五）发挥家长、媒体等社会群体监督作用

三、参考文献

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