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让祖国的花朵在阳光下绽放-开题报告

Ktbg23104 让祖国的花朵在阳光下绽放-开题报告（一）教师职业道德的含义教师职业道德是教师在从事教育活动时应遵循的行为规范和必备的品德。它规定了教师应该以什么样的态度和方法去处理问题、做好工作，为社会尽职尽责。同时，教师职业道德产生于教育劳动实践中，它的发展受生产关系和阶级利益的制约。（二）教师职业道..

让祖国的花朵在阳光下绽放-开题报告 Ktbg23104 让祖国的花朵在阳光下绽放-开题报告

（一）教师职业道德的含义

教师职业道德是教师在从事教育活动时应遵循的行为规范和必备的品德。它规定了教师应该以什么样的态度和方法去处理问题、做好工作，为社会尽职尽责。同时，教师职业道德产生于教育劳动实践中，它的发展受生产关系和阶级利益的制约。

（二）教师职业道德建设的意义

教师是文明的传递着，是人类灵魂的工程师，在人才强国的现代社会，教师在培养人才方面担负着重大的责任，要想教师能够为社会培养出人才，那么教师就有高尚的教师职业道德。并且教师职业道德的提高有利于教师队伍的建设和教学质量的提高。

（三）现代社会对幼儿教师职业素质的要求

现代社会的幼儿教育走向：

1.科学研究方面：随着脑科学和儿童科学研究的深入，幼儿教育领域形成了相互吸收又各具特色的理论流派，对现代幼儿教育产生了较大的影响，诸如杜威的教育理论、蒙台梭利的教育理论、精神分析理论、成熟理论、社会学习理论及皮亚杰的认知发展理论等，证明了“社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平和方向的最重要的因素。”

2.经济发展方面：随着科技和经济的发展，素质教育在我国的推行，幼儿教育在提高劳动力素质，在促进社会经济发展等方面的作用越来越为人们所重视，认为“素质教育应从幼儿园开始”，“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。”“将在推动经济发展上起至关重要的作用。

3.家庭结构及家长观念方面：随着社会保障事业的进步，我国城乡家庭结构的改变，“由父母与独生子女组成的核心家庭日益增多，增加了对幼儿教育机构的需要，以及对教育上的新要求。”学前教育理论的扩展及社会对学前教育重要性的大力宣传，使绝大多数家长的学前教育观念发生了极大的变化，家长已从关怀孩子的健康发展到关怀孩子的发展，对学前教育提出了强烈的要求。

新《纲要》对幼儿教师的要求：

2001年9 月颁布的《幼儿园教育指导纲要》，对幼儿园的教育质量标准，对教师的专业水平均提出了新的更高的要求。反映在幼儿教育的观念、教育方式、教师的素质等方面，要使“促进每个幼儿在不同水平上的发展”成为“我国幼教工作者的共识和追求目标”。《纲要》要求幼儿教师在生活和教学中，应“尊重幼儿权利、尊重每个幼儿个性、能力结构与学习特点，尊重和遵循幼儿身心发展的客观规律，幼儿教育的科学规律及其教育过程，特别是对教育过程中人的因素的尊重等。”儿童入学前受到良好的教育，能促进他们身心健康发展，为以后的发展打下最初的基础。而发展学前教育事业，提高学前教育质量，关键在于有一支合格基础上的优秀学的教师队伍。

（四）教师职业道德现状

教师总体职业道德良好，积极向上，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，关心学生，为人师表，终身学习。家长的满意程度高。我国教师群体整体素质较高，但依旧存在一些不称职的老师，尤其是一些没有办学资质的民办私立幼儿园，很多老师是无证上岗，,这些幼儿园是“虐童”事件的重灾区。笔者通过统计发现，发生“虐童”事件的幼儿园中，90%以上都是民营性质的，并且实施“虐童”的老师大多没有教师资格证，这些幼儿教师的职业道德很难保证。

（五）幼儿教师职业道德滑坡的原因

综合来说，目前造成幼儿教师职业道德滑坡的原因主要有两方面，一是客观方面，二是主观方面。

客观方面：

①幼教相关法律法规的缺失。

②经济社会发展的不理影响。

③社会待遇。

④幼儿教师的来源。

主观方面：

①幼儿教师自身忽视职业道德的提高。

②教师的教育观及儿童观影响。

③教师的个性特征影响。

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