评析蒙台梭利教育环境与儿童秩序感的建立-开题报告

国内研究现状

蒙台梭利教育法已经诞⽣⼀百多年，⾄今仍然经久不衰。但不管从国内学位论⽂和期刊⽂章来看，对蒙台梭利教育法的研究仍不够丰富和深⼊，⼤多停留在对其思想和内容的介绍和讨论上，实践性的探索性研究⼗分缺乏。

叶平枝（2011）从蒙台梭利的⼉童观论学前教育的重要价值中提出，蒙台梭利独特的⼉童观给我国学前教育极⼤的启⽰，⼉童教育要从⼉童出⽣时就开始，成⼈最重要的是尊重⼉童本能，并在⾃然发展的前提下为⼉童创设良好的环境。

陈欢欢（2017）将蒙台梭利教育法与陈鹤琴教学法进⾏⽐较，认为蒙台梭利教育强调寻找适应⼉童⼼理发展规律的教学⽅法，促使⼉童⾃主学习。陈鹤琴教学法强调⼉童学习的兴趣性、积极性和主动性。

焦依平（2017）将福禄贝尔和蒙台梭利的⼉童教育观进⾏⽐较，提出现代教育要遵循⼉童天性为核⼼的教育理念，尊重⼉童⾝⼼发展规律，涵养⼉童的创造性思维。 

在对蒙台梭利幼⼉的发展能⼒研究⽅⾯，蒋倩（2016）进⾏了《昆明市Y幼⼉园蒙台梭利X混龄班幼⼉助⼈⾏为的个案研究》，在论⽂中她提到蒙台梭利混龄班级的环境创设、教学组织形式、教师的态度等对幼⼉助⼈⾏为产⽣影响，并且蒙台梭利混龄班级的幼⼉助⼈⾏为发展较好。

赵燕⾹（2014）则从幼⼉社会适应能⼒⽅⾯，讨论《蒙台梭利教育模式对幼⼉社会适应能⼒的影响研究》，结果显⽰蒙台梭利教育模式⽐普通教育模式更能促进幼⼉社会适应能⼒的发展，尤其在作业操作和交往能⼒⽅⾯。

所谓秩序，是指各个部分或各个环节有条理、有组织地运转，使整体正常运转或保持良好的外观状态，秩序常常会给人带来有条不紊或者是和谐统一的感受。

郑江梅子（2015）在提出，秩序感的培养在儿童个性与社会性发展中具有重要的作用。华德福教育在人的发展三阶段理论的教育目标、教育方法和课程设置中均注重儿童秩序感的培养。华德福教育在儿童秩序感培养的具体实施中所采用的节奏、规律和重复性原则以及收放策略，能为我国秩序感教育以有益的启示。

唐芳莉（2014）认为在长期以来我们一直认为幼儿好奇、好问、好动以及好破坏，但是缺没有认识到幼儿还有专注能力以及秩序感，尤其是在2-4岁是幼儿秩序感发展的敏感时期，比如说当小孩看到幼儿园的门是开着的时候，他马上就会去关门，这种把事物回到原来样子的做法，就是秩序感的表现。

国外研究现状

由于蒙台梭利教育法在欧洲和北美各国传播的时间长，范围⼴，影响深远。因此关于蒙台梭利教育的发展历程和实践研究⽐较丰富。

2006年发表的《Evaluating Montessori Education》中，将⼀所蒙台梭利学校和⾮蒙台梭利学校的学⽣进⾏⽐较，测查和分析他们在学业成绩和社会发展上的不同。该研究分析总结了蒙台梭利教育法的优势之处，在学前阶段末期，采⽤蒙台梭利教育法的⼉童在阅读和数学的标准化测试中表现优异，在活动中有更多正向的互动，⽽且还表现出更⾼⽔平的社会认知和⾏为控制。在⼩学阶段末期，采⽤蒙台梭利教育法的⼉童会使⽤更复杂的语句结构写出更有创造⼒的⽂章，对社会困境问题有更积极正向的回应，⽽且在学校中有更强烈的集体感。但是该研究也指出可能是家庭的影响，可能选择蒙台梭利教育法和其他教育法的家长群体本⾝就有着不同，⽽这些不同会影响⼉童各⽅⾯的表现和发展。

Lillard（2012）还发现蒙台梭利教室中投放的补充性教具，与未投放补充性教具相⽐，在结果上观察出不同的表现。Lillard（2016）便进⾏了相关的实验去证明，⽐较在投放了补充性教具（通常是谜语和游戏）的蒙台梭利教室中，将补充性教具移除后幼⼉会有什么不同的表现。实验结果显⽰，当投放补充性教具的时候，幼⼉会花更多的时间操作这些教具。⽽当它们被移除后，幼⼉⽤在操作蒙台梭利教具的时间从34%增加到58%。将蒙台梭利教室中的⾮蒙台梭利教具（补充性教具）移除后，幼⼉在早期阅读、执⾏功能和早期数学上有更好的表现，但是在词汇、社会性知识和社会性问题解决能⼒上没有显著差异。

Albert S(2015)研究测试了蒙台梭利学校的⼉童和⽇托中⼼的⼉童，发现⽇托中⼼的幼⼉在⾮⾔语的活动上更富有创造⼒，更以社会交往为主，更少以任务导向为主。在描述物体上，蒙台梭利教育中的幼⼉会更多的采⽤物理特征，⽽⽇托中⼼的幼⼉则更多的采⽤功能性。在幼⼉的画作中，蒙台梭利教育中的幼⼉画作中⼈物会较少出现，⽽⼏何图形会更多的出现。

二、^范文提纲

一、绪论

（一）研究背景

（二）研究意义

二、蒙台梭利教育法的理论基础

（一）蒙台梭利的生平及其儿童观

（二）蒙台梭利的儿童心理发展说

三、蒙台梭利教学中注重幼儿秩序感的培养

（一）幼儿期培养秩序感的重要性

（二）幼儿秩序感的培养

四、蒙台梭利教育环境对儿童秩序感建立的启示

（一）改变传统对幼儿的看法

（二）让幼儿自由的形成秩序感

（三）给幼儿专注的机会

五、结语

三、参考文献

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