浅谈学前儿童社会化机制——家庭教育因素-开题报告

在2015年春节团拜会上，习近平总书记指出：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”在20世纪90年代以来，国内学者在学前儿童社会化研究中几乎都提及了人类发展生态学，从这个视角对儿童生活教育的现实环境进行了理论研究。卫根泉曾对家庭因素与儿童社会化发展的影响进行了探讨，家庭因素主要表现在家庭教育目标、家庭情绪气氛、父母教养方式以及家庭结构等几方面，这种影响既有积极的一面，也有消极的一面，家庭因素对儿童社会化发展的影响最早、最直接和最深刻。心理学家张建新就以家庭教养为主要因素，分别研究了理解鼓励型、过分约束型、冷漠专制型和限制保护型四种教养方式对学前儿童社会化的影响。李莉和宋思南说：“家庭是儿童成长学习的第一个场所，是孩子成长的摇篮、避风的港湾，是孩子最依赖的地方。家庭为儿童提供了第一次的人际交往、第一种人际关系、第一次社会规范、第一个社会角色。所以，在一切社会生活中，家庭因素对儿童知识、技能和行为规范的形成起着举足轻重的作用。因此，要研究家庭因素对儿童社会化影响的因素，问题原因和解决对策，从多视角剖析家庭因素对儿童社会化发展的影响。”

国外研究现状

涂尔干(E.Durkheim)认为任何社会皆有其社会需求(societal needs)，教育制度的功能即在满足社会需求。他认为教育的目的是在「激起并发展儿童生理的、智力的和道德的质量，以适应整体政治社会和个人将来所处特殊环境的需求」，他认为教育会使个人「社会化」、「个性化」。而社会化过程就是在社会成员中形成“足够的同质性”，在儿童的内心初步确立为集体生活所必须的“相似性”，即形成社会生活所必须的共同价值观和信念。克莱辛机构认为：“社会化教育是儿童性格培养最关键的一项，不仅可以帮助孩子养成完善的人格，同时预示着孩子未来的人际交往和社会行为的顺畅度、受欢迎度等”而家庭教育就是开启社会化大门的钥匙之一。卢梭曾曾说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。所以家庭教育在儿童的社会化机制中是重中之重。

社会化的主要单位有家庭、同僚团体、学校等，其中以家庭最为重要，因为从出生呱呱坠地，最先接触的便是社会的最小单位——家庭。家庭中的人物关系、情绪表达、处理方式等，形成了一个小型的社会关系。它不仅是儿童最早的社会环境，也是与其生存关系密切的社会单位。此时期的行为可塑性最大，而且幼儿无独立生存的能力，完全依赖他人（主要是父母）的言传身教、潜移默化的保护及照顾，才得以生存。这种高度依赖性、必然性与可塑性等，成为家庭社会化的特色。每个人的教育过程都开始于家庭，父母是孩子最早的教师。通过亲密的情感交流，父母所具有的价值、理想、信仰等，经由认同以及感化，融入儿童的个人人格，从而成为儿童的理想、价值、态度等。父母的价值教育或道德的社会化功能，非任何其他机构如学校、大众媒体等所能取代。父母管教子女的方法，影响儿童人格的形成。如果太过严格，容易产生权威性、攻击性或抗拒性人格。太过溺爱，则易形成不成熟、无责任感或感情冲动之人格。过分保护，易成服从性、依赖性人格；过度冷漠，则容易形成愤激、轻浮、情绪不安定等特性。父母的教育程度、职业、社会阶级归属等因素与父母管教子女的方式有关。如工人阶级的父母，常以传统权威方式教导子女，而中产阶级父母，多以民主方式教导子女。结果前者容易产生他律型人格，而后者易于形成自律型人格。另外，儿童的性别、出生次序等也会影响其社会化过程。随着家庭结构的变化：如核心家族化、离婚、单亲家庭之增加等，家庭社会化的功能深受影响。因此，后续我们将会分别从家庭结构、家庭环境、教养模式及教育目标等方面分析论述家庭对学前儿童社会化的影响。

一、学前儿童社会化及其重要性

（一）学前儿童社会化概念

1、学前儿童社会化含义

2、学前儿童社会化过程

3、学前儿童社会化特征

（二）学前儿童社会化的重要性

二、家庭在儿童社会化发展中的作用

（一）基础性

（二）终身性

（三）情感性

三、家庭中影响学前儿童社会化的因素及其作用机制。

（一）家庭结构

1、核心家庭与非核心家庭

2、单亲家庭与非单亲家庭

（二）家庭环境

1、物质环境

2、文化环境

3、人际心理环境

（三）家庭教养模式

1、溺爱式教养

2、民主式教养

3、放任式教养

4、权威式教养

（四）家庭教育目标

四、如何加强家庭对儿童社会化的正确影响

（一）树立正确的儿童发展观

（二）提高家长的社会化程度

（三）坚持科学的教育理念

参考文献：

[1] 2月17日，习近平在2015年春节团拜会上的讲话。

[2] 卫根泉，论家庭因素对儿童社会化发展的影响。[J].兰州教育学院学报，2000，第4期:48-50

[3] 张建新，家庭教养方式对儿童社会化发展影响的的研究综述[J].心理科学，2008

[4] 李莉、宋思南 华章[J]，2013.01.226

[5] [法]卢梭·爱弥儿[M]北京 商务印书馆，1978:101.