关于游戏促进特殊儿童社会性发展的思考_开题报告

一、文献综述

[关键词] 游戏   特殊儿童  社会性

问题的提出

社会性是生物作为集体活动中的个体、或作为社会的一员而活动时所表现出的有利于集体和社会发展的特性，社会性是个体不能脱离社会而孤立生存的属性。

幼儿时期是社会性形成的重要时期，为以后社会性的发展奠定基础。但是福利机构内的儿童父亲母亲角色的缺失，在集体环境中不能像家庭环境中各方面体验以及全面发展。导致生活环境单一，接触到外界的机会少。以致不能很好的适应社会，缺乏社会经验。社会性的发展受限，是普遍的现象，从而影响以后走上社会的人际发展及适应。

幼儿社会性的重要性

幼儿社会性教育有利于塑造幼儿正确的价值观，侧面获得社会经验。从儿童发展理论方面，幼儿教育一直以来都是非常重要的。在幼儿时期进行社会性的教育，有利于幼儿熟悉周围的生活环境，和周围的人建立起关系，为以后走上社会打下基础。

游戏与培养幼儿社会性的促进性关系

教育家陈鹤琴说过：“游戏是孩子的生命，是孩子获得知识的基本活动形式”，可见游戏在幼儿生活中的地位之重。游戏是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体和心智的活动，反映并探索周围世界的一种活动。在游戏过程中幼儿不仅获得快乐，还通过遵守规则和角色扮演等获得一定的社会经验。通过角色游戏以及区域游戏等，让幼儿体验不同的社会角色，促进社会规则意识和行为的发展。自主游戏则促进幼儿社交能力以及提高适应能力。

游戏促进特殊儿童社会性的必要性

特殊儿童的生活环境比较单一，和正常家庭的儿童相比较缺少机会去获得社会经验。需要模拟社会环境和角色扮演来体验社会关系，获得知识经验，以及相应的社会规则。特殊儿童身体和智力方面存在一定的障碍，游戏是促进社会性发展的重要途径，简单易懂，更加直观的建立社会经验。相对于枯燥的课堂教学，游戏的优势更加明显，开展的模式和场地受限不大，可深入到机构生活中的方方面面。

研究的意义及延伸

通过游戏的方式促进特殊儿童社会性的发展，可考虑将幼儿游戏全面贯彻于生活中，开设游戏课程的比例增加。根据不同年龄段的孩子的性格特点，设置不同的游戏，年龄稍大的儿童更加重视社会情感教育。

^范文提纲

[引言]在每个人的童年时代，游戏都扮演着十分重要的角色。游戏是儿童的基本活动，儿童从游戏中感受快乐，体验游戏规则，学会和伙伴相处，建立基本的人际关系，是社会性发展的第一步。还通过游戏树立价值观，促进社会情感的发展。

生活在福利机构的特殊儿童们都是孤儿，而且身体和智力方面都有着不同程度的残疾。加上自身所处环境的局限，家庭角色的缺失，以及社会经验的缺少，社会性发展能力较差。儿童通过游戏得到快乐的同时，也促进了智力发展和伙伴关系的建立，同时积累社会经验，有利于促进社会性的发展。但是在游戏的实施过程中，要因人而异，充分发挥每个孩子的特长，根据孩子的智力特点和身体特点，在游戏方面给予合适的角色定位，提高孩子参与游戏的兴趣和积极性。智力障碍儿童擅长模仿游戏和角色游戏，可以根据这个优势，设置更多的模仿游戏角色，创设模拟环境。肢体障碍儿童则考虑减少体育类情境性游戏的设置，情感价值观的带入则可以加入更多。

一、幼儿社会性发展的意义

（一）符合幼儿发展理论

（二）特殊儿童的社会性发展意义及重要性

二、游戏的分类及作用

（一）游戏的定义及分类

（二）不同类型的游戏对幼儿的影响作用

（三）特殊儿童常见及适用的几种类型游戏

三、如何利用游戏促进特殊儿童的社会性

（一）合理指导游戏，确立好游戏的主次角色

（二）团队游戏，促进同伴合作

（三）角色游戏，加深社会角色的体验

（四）其他游戏的作用

四、游戏对社会性发展的促进性作用

（一）促进幼儿的认知和社会技能的发展

（二）促进特殊儿童的社会价值观的确立

（三）游戏对特殊儿童的社会性发展的成效

五、不足与思考

（一）开展游戏时需要考虑的问题

（二）游戏带来的其他影响

三、参考文献

[1]华爱华.幼儿游戏理论[M].上海：上海教育出版社,2000

[2]邱学青.学前儿童游戏[M].江苏：江苏教育出版社,2005

[3]赵衍翠.角色游戏在儿童社会化发展中的作用[J].教育时空,2010（3）

[4]许芳.浅谈培养幼儿社会性的重要性[J].成功（教育）,2012(9) 

[5]杜建新.民间游戏引入幼儿园教育的研究[J].黑河教育,2013(11) 

[6]林婉华.幼儿社会性发展课程的构建与实施[J].教师,2013(15) 

[7]孟庆艳.自主游戏对幼儿社会性的发展[J].开封教育学院学报,2014(9)

[8]白静.论角色游戏对幼儿社会性发展的价值[J].大观（理论广角）,2015(7)

[9]王顺妹.游戏在弱智儿童心理康复与行为矫正中的作用[J].中国临床康复,2003(7)

[10]朱丹，曹中平.残疾儿童的游戏特征及基于游戏的干预策略[J].中国特殊教育,2005(6)

[11]李海溢.角色游戏如何促进大班幼儿社会性发展的观察研究[J].教育研究学刊,2016(5)

[12]陈幸军.幼儿教育学[M].北京：人民教育出版社,2011

[13]关博，情景体育游戏对5-6岁社会性发展的研究[J].沈阳体育学院学报,2013(1)