成长环境之中情绪带给儿童的影响_开题报告

一、文献综述

情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。情绪可以被分类为与生俱来的"基本情绪"和后天学习到的"复杂情绪"。基本情绪和原始人类生存息息相关，复杂情绪必须经过人与人之间的交流才能学习到。

儿童的身心如何发展，向哪里发展，不是由外因机械决定的，也不是由内因孤立决定的，而是由适合于内因的一定外因和内因共同决定的。这就是说，小学儿童身心发展主要是在其内因基础上，由适合于他们生理、心理内因的教育条件来决定的。

家庭是儿童主要的生活环境，是儿童智能发展、个性塑造，以及价值观、人生观形成的主要影响因素。恰当的家庭教育方式是保证儿童心理健康和各方面能力正常发展的重要前提。而情绪作为家庭亲子关系中的重要环节和媒介，无时无刻不对儿童的成长产生潜移默化的影响。

（一）国外研究现状

拉扎勒斯(Lazarus)提出情绪的定义:"情绪是来自正在进行着的环境中好的或不好的信息的生理心理反应的组织”。

法国当代心理学家H·瓦龙认为，人是一个处在与周围环境经常相互作用中的积极的活体，不仅是行动的客体，也是行动的主体。他在《心理生活研究概论》一文中写道：“无论是心理学的或是生物学的事实，都是从活体与其环境的接触开始。”随着个体的生长、环境的变化及教育的影响，心理活动根据由简单到复杂、由低级到高级、由被动到主动的顺序，有干什么地发展起来。

弗洛伊德是精神分析学说的创始人。他认为，人的心理包括意识和无意识（subconsciousness，又译为“下意识”）的两部分。意识是与直接感知有关的心理部分，它包括个人现在意识到的和现在虽然没有意识到但可以想起来的；而无意识则是不能被本人意识到的，它包括个人的原始的盲目冲动、各种本能以及出生后和本能有关的欲望。他强调了早年经历对个体毕生发展的重要性，认为人类的行为（每一动作、思想或情绪），都各有其充分的原因，这些原因由于有机体和环境的复杂作用所导致，对一个人的人格的发展极为重要。儿童将来的心理生活是正常的或者是异常的，在五六岁以前具有决定性的意义。

阿尔伯特·艾利斯(Albert Ellis，1913.9.27– 2007.7.24)是一位美国临床心理学家，在1955年发展了理性情绪行为疗法（Rational Emotive Behavior Therapy，简称 REBT）。强调认知、行为、情绪的关联性，在治疗的过程和所使用的技术也都包含认知、行为和情绪三方面。理性情绪疗法的基本理论主要是ABC理论，在ABC理论模式中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指特定情景下，个体的情绪及行为结果。

不管是精神分析理论或者是理性情绪行为疗法，都十分关注家庭环境对儿童成长过程的作用。由于儿童在成长过程中心智尚不完善，因此家庭环境中的事件会诱发和影响到儿童自身认知的发展，反过来这种影响又会反馈到家庭关系中，形成负反馈过程，进而影响到其成长。

（二）国内研究现状

中国的儿童数量居世界第一。中国的家庭在近代和现代过程中经历了从传统伦理到现代观念的巨变，因此对儿童成长的研究十分活跃。近年来，北京师范大学心理学院根据多年科学研究的结果，结合实践应用的经验编制了《PEM家庭教育方式综合测评》，包括沟通程度、自由程度、和蔼程度、独立程度、放手程度、平等程度、爱护程度、关怀程度、鼓励程度、亲密程度、责任程度、期待程度、管理程度、照顾程度等十四个分量表。对于亲子关系对儿童的成长影响具有较高的信度和效度。

浙江省中小学心理健康教育指导中心2015年下发了《浙江省中小学亲子辅导工作指导纲要》（浙心指【2015】7号），要求全省中小学组织学生家长普遍进行了PEM测试，取得了大量的数据。在省一级中小学的规模中进行PEM评测，在国内尚属首次。

本人参加了浙江省中小学《PEM家庭教育方式综合评测》大量数据的统计，拟进一步对典型案例进行访谈调研，结合多年亲子关系心理咨询的实践，应用心理学基本原理和方法，对亲子关系中的情绪与儿童成长之间的关系进行探讨分析，以便帮助家长更好的认识和理解情绪对孩子成长的影响，同时更好地应用情绪分析对亲子关系咨询进行指导。

二、^范文提纲

引言 背景和概括

一 概述

（一）情绪及其心理学相关理论的发展

（二）亲子关系中的情绪定义与分类

（三）情绪的测量与关联因素分析

（四）影响儿童成长过程中的关键情绪

（五）课题应用的研究方法及比较

二 PEM测评与情绪研究

（一）PEM家庭教育方式综合测评

（二）PEM指标分析与亲子关系情绪选取

（三）PEM测评数据分析

（四）PEM测评结果分析

三 调查访谈 

（一）调查量表设计与方法

（二）调查访谈数据统计与分析

（三）调查结果

四 心理咨询案例分析

（一）心理咨询案例

（二）案例分析

五 结论

三、参考文献

1.《情绪与需要》 [Emotions and Needs] [英] 朗恩（Dawn F.） 等 著

2．《控制焦虑》 [美]阿尔伯特•埃利斯 著李卫娟 译机械工业出版社 出版

3.《理性情绪行为疗法:It Works For Me -- It Can Work For You.》 [美]阿尔伯特•埃利斯 著, 2004. ISBN 1-59102-184-7

4.《情绪心理学》  孙科炎 2012年中国电力出版社出版

5.《情绪心理学》  孟昭兰主编 出版社:北京大学出版社

6.《心理统计学》（美）Barry H·Cohen 著，高定国 等译，华东师范大学出版

7.《儿童发展理论》（美）R.默里·托马斯著，郭本禹等译，上海教育出版社出版

8.《学前教育学》虞永平 高等教育出版社出版

9.《心理测量》金瑜主编 华东师范大学出版

10.《试验心理学》朱滢主编  北京大学出版社出版，2012年

11．《精神障碍诊断与统计手册（DSM-5）》美国精神医学学会主编 北京大学出版社出版，2013年5月