教师的惩戒权对于幼儿的发展意义_开题报告

（一）国内古今对于教师惩戒权的研究及看法

《鸣沙石室佚书——太公家教》里有这么一句话：“一日为师终生为父”。这句话不仅仅是强调了老师的地位，还肯定了老师的一些权利。对于老师们来说，都会把每一位学生当成自己的孩子，那么老师就有权利对违反纪律的孩子实施“管理”和“惩戒”。《学记》中记载：“夏楚二物，收其威也”。意思是教师有权利对违反纪律的学生以某种手段加以管束。孔子也说：“不教而杀谓之虐，不戒而成谓之暴”，意思是说，不经教化便加以杀戮叫做虐；不加告诫便要求成功叫做暴。再解释得透彻一些吧——事先不予以教化，待做错了事情时，就进行处罚，是虐政。由此可见，事先的教导是多么重要，错误的改正，是当错误发生后实在无法可求的做法，而更好的方法就是杜绝错误的发生，尽可能地将错误扼杀在萌芽阶段的摇篮里，而教师的惩戒权，就是起到了这个至关重要的作用。其次，1996年颁布的《中华人民共和国教师法》第8条也规定：教师应当履行“制止有害于学生的行为或者其他侵害学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”。还有《教育法》第28条规定：学校有“对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分”的权利。我认为，从古至今一直以来都对教师行使惩戒权给予了高度的肯定，那惩戒权肯定是确确实实有存在的必要，并且在中国，在当今社会中，《中华人民共和国教师法》和《教育法》中对教师行使惩戒权的肯定，更是界定了教师对惩戒权行使的必要性，并且已经从必要性上升为义务性，可见教师行使惩戒权，对幼儿发展的意义是多么的强大。教育部基础教育一司副司长王定华表示：“教师正当使用的、恰如其分的惩戒不属于对学生的体罚，不提倡对学生的一切行为都给予包容、甚至迁就的做法。批评和表扬同样重要，一味不负责任的表扬会让学生看不到自己的瑕疵。”这个实质性的例子，就更可以让我们认清教师行使惩戒权的必要性了。

（二）国外对于教师惩戒权的研究现状

前苏联著名教育家马卡连柯明确指出：“凡是需要惩罚的地方， 教师没有权利不惩罚，在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权力，而且是一种义务。”“合理的惩罚制度不仅是合法的，也是必要的。合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。”美国社会心理学家杜克先生也断言：“考虑到今日学校规模和世界范围内的学生向权威挑战这种日益增长的趋势， 一概废除惩戒制度也是不现实的。”所以教师应当而且有权对学生行使合理的“惩戒权”。纵观国外，许许多多的国家都对教师的惩戒权做出了非常详细的规定，例如：

1、美国

    在美国，学生违反了规章制度后，分情节轻重可受到以下处罚：一般的纪律惩处、体罚、罚学生多少天不让上学、开除、勒令转校等。其中一般的纪律惩处包括：（1）给家长打电话；（2）罚站；（3）不让参加课外活动；（4）罚早到校或晚离校；（5）被勒令离开教室10分钟或是30分钟；（6）罚星期六来学校读书。    2、英国

政府教育部门虽然没有关于惩戒权的具体规定，但在教师体罚学生方面，一些地方教育部门规定了具体的要求。例：用鞭子或皮带必须是经过认可的标准，必须备有惩罚记录，年龄在8岁以下的儿童禁止体罚，打手心时每双手不得超过三下，鞭打男生臀部不得超过六下等。

3、韩国      韩国教育人力资源部公布了一项名为“学校生活规定预示案”的方案，明文规定教师可在规定范围内对违反学校规范的学生进行体罚，方案对体罚的对象、原因、部位、程度做了详细规定和严格限制，如规定教师绝对不能用手直接对学生进行体罚，实施体罚要避开其他学生，要有其他教师在场等。实施体罚时程度以不在学生身上留下伤痕为准，受罚学生有权提出以其他方式代替体罚。    4、澳大利亚

    在澳洲，有一些公立学校设立了警戒室，学生违反了校规校纪，就被请到了警戒室，由专门的教师依照不同情况采取不同方式进行惩戒，赔礼道歉或写检查，最严重的是开除，如果再不起作用，就会被送到特殊学校。    5、台湾

    台湾实行的《教师辅导及管教学生办法》对教师惩戒学生的目的、原则、方式作了详细规定。

    第十六条：教师管教学生应依学生人格特质、身心健康、家庭因素、行为动机与平时表现等，采取下列措施：一劝导改过、口头纠正。二取消参加课程表列以外之活动。三留置学生于课后辅导或矫正其行为。四调整座位。五适当增加额外作业或工作。六责令道歉或写悔过书。七扣减学生操行成绩。八责令赔偿所损害之公物或他人物品等。九其他适当措施。

    第十七条：依前条所为之管教无效时，或违规情节重大者，教师得移请学校为下列措施：一警告。二小过。三大过。四假日辅导。五心理辅导。六留校察看。七转换班级或改变学习环境。八家长或监护人带回管教。九移送司法机关或相关单位处理。十其他适当措施。

    综上所述，教师惩戒权已经引起了有关国家和地区司法及教育部门的重视，并采取了一系列相关措施进一步规范教师的惩戒行为。各国对于惩戒权有专门的法律规定细节，就是为了能够让教师更好地行使惩戒权，以便更好地教育孩子们。所以根据国外对于教师惩戒权的研究现状发现，惩戒权，确实是对幼儿有利于幼儿的发展，并起着不可忽视的作用。

引言：教师惩戒权存在的性质与原则

教师惩戒权的界定

教师惩戒权存在的意义价值

教师惩戒权存在的必要性

二、教师惩戒权存在的合理与合法

（一）教师惩戒权存的在具有合理性

（二）教师惩戒权存的在具有合法性

三、教师行使惩戒权的合理与合法

（一）教师惩戒权的合理行使

（二）教师惩戒权的合法行使

四、惩戒权行使的原则

（一）惩戒权应具有教育性

（二）惩戒权必须尊重孩子的人格尊严

（三）惩戒权必须公正、合情、合理

五、教师惩戒方式的分类

（一）教师惩戒方式的分类

（二）教师惩戒的实例列举

参考文献

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