家庭教育对幼儿性格培养的研究初探_开题报告

 研究目的

父母是孩子的第一任教师，是孩子第一个模仿和学习的对象。父母的言行举止，待人接物，生活方式甚至动作姿势，对于孩子的思想作风、生活习惯，都有很大的影响。但是，多数家长溺爱孩子，给孩子的独立成长带来了很多障碍。

家庭教育方式对孩子的成长有着重要的影响，良好的教养方式有利于儿童道德社会化的形成，而不良教养方式时导致孩子道德人格缺陷的主要原因之一。建议家长树立“以孩子为本”的教育理念，尊重孩子的权利，为了孩子的健康和快乐，为了孩子的长远发展，从现在开始，改变自己的教育行为，让孩子更健康、更快乐地成长。

国内外本研究的情况

（一）我国家庭教育的情况

多数幼儿园家长都会把幼儿的生活安排好，有时穿衣穿鞋都是家长亲自来穿。孩子要什么给什么，甚至很多东西家长自己都舍不得买，孩子不学习就不逼着他学。导致听话的孩子事事顺从、使孩子缺乏判断能力成为没有判断能力的机器，事事惟命是从。中国大多父母过于宠爱孩子，对孩子百依百顺，这样容易促使孩子任性。一旦自己的要求没有得到满足，孩子便会大哭大闹，甚至达到目的为止。事事都顺着孩子，对孩子的要求更是有求必应。久而久之，便使孩子养成任性的个性。有的父母对孩子溺爱、娇惯、放任、迁就；有的父母对孩子的教育方法简单粗暴，造成孩子的逆反心理，不管父母说的对不对，一概不接受，从而埋下了任性的种子；有的父母爱用讽刺、挖苦的语气和孩子说话，经常当着别人的面批评孩子，虽然是为孩子好，但这很容易伤了孩子的自尊心，从而导致孩子为了面子和父母对抗，故意任性顽皮。

（二）国外的案例及做法

1. 在英国的家庭中，绝对看不到对儿童的没有理由的娇宠，犯了错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。父母们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，让他们明白，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为。英国的法律明确规定允许父母体罚孩子，至今许多学校仍保留着体罚学生的规矩。

2. 在日本，让孩子独立自主，为了增强儿童的生活自理观念，家长有意识地让儿童学会判断是非，做出选择，如去商店购买玩具，家长事先会定出一个金额，让小孩子自行决定买什么。

西方家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。无论是家长、老师还是亲友，都没有特权去支配和限制他的行为，在大多数情况下都不能替孩子做选择，而是要使孩子感到他是自己的主人，甚至在什么情况下说什么话，家长都要仔细考虑，尊重和理解孩子的心理。西方家长一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力，孩子要自己劳做，自己生活，从劳做中得到快乐，从动手中获得各种知识，学习各种技能。孩子能做到的，就让他自己做，这是对孩子的尊重。在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。

【^范文提纲】

一、研究背景

学前儿童家庭教育重要性的概述

学前儿童家庭教育的类型

学前儿童家庭教育对儿童性格的影响机制

     1. 家庭环境

     2. 家庭结构

     3. 家庭氛围

当前家庭教养方式所存在的问题

（一）不同类型的家庭教育对幼儿性格的影响

     1. 专制型教育方式

 2. 溺爱型教育方式

 3. 严厉型教育方式

     4. 民主型教育方式

（二）不同的教养方式对幼儿性格的影响

    1. 民主型

    2. 权威型

    3. 忽视型

三、建立良好家庭教育方式的策略

（一）营造一个良好的家庭气氛

（二）树立良好的榜样进行教育 

（三）奖励与惩罚的运用得当

（四）家长与幼儿园的合作共育

【参考文献】

[1] 赵忠心.家庭教育学[M].北京:人民教育出版社,1994.

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[8]陈帼眉《幼儿心理学》北京师范大学出版社 1999.8

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