幼儿绘画兴趣和自主创作的指导策略_开题报告

我国《幼儿园教育指导纲要》提出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”而幼儿绘画创作是幼儿艺术活动中不可缺少的重要组成部分，“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，”“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，而绘画创作则让幼儿在轻松、愉快的环境中尽情发挥创造性思维，发掘他们的创造潜能。在活动中幼儿可以按自己的兴趣和意愿去进行材料的选择，并可用多种自己喜欢的形式进行表达，而保护幼儿对艺术活动的信心和兴趣。

（一）我国对学前儿童以发展人格为基础的美术指导的价值

楼必生和屠美如指出美术指导有助于一般智力和创造性的发展。美术活动中所整合的各种知识经验，所发展出来的直觉能力和空间想象能力对抽象、逻辑思想起互补作用，有助于一般智慧的发展。

（二）我国对学前儿童美术指导的实践方法

    由于受中国传统教育思想的影响，幼儿指导实践中临摹和记忆常是最为常用的方法，缺乏对幼儿创作性自我表现价值的强调，重结果，轻过程，讲究功利性目的。以实用和技能为目标。这种传统的方法具体为，出示范画、讲解、示范，幼儿作画的方法。七十年代风行的简笔画教学更限制了幼儿的想象力和创造力，使幼儿的绘画能力得到了很大程度的限制。

孔起英指出通过美术教育对幼儿进行审美情感教育，重视儿童先在的审美经验的积累，她还认为技能与创造性的发展不矛盾，技能为创造性的发展提供了技术基础。

儿童绘画是反映儿童的天性，表现儿童的思维活动，用于表达思想感情的特殊觉语言。儿童绘画的创造性一般是指幼儿在绘画过程中，表现出的独创性和大量不同寻常的细节。儿童绘画创造力的提高应主要依靠激发诱发幼儿内在的潜力。顺应儿童绘画发展的规律，引导幼儿充分发挥主动性和积极性，才能激发儿童绘画的创造表现能力。

二、^范文提纲

引言：我认为在实际操作中，幼儿园的绘画教育大致存在三类问题：第一类，注重技能教育，没有以幼儿为主体，以老师教为主，往往是“依葫芦画瓢”的形式，抑制了幼儿的创造力和个性发展，包括对绘画的兴趣。第二类，放任自流的教育，过分尊重幼儿的奇思妙想，给幼儿很多的自由发挥的空间，却忽视了必要的技能的支持，导致幼儿有很多想出来的却不能表现出来，或者是表现出来的东西过于单调与简单，幼儿得不到新鲜感与成就感，一段时间后便对绘画失去了兴趣。第三类，绘画环境不佳，作画工具单一，限制太多。这些对儿童绘画的创造性发展都是不利的。

一、幼儿的绘画活动

（一）什么是幼儿绘画

（二）幼儿绘画的发展阶段

1、涂鸦期（1.5-3.5岁）

2、象征期（3.5-5岁）

3、图式期（5-7岁）

二、当前幼儿园在培养幼儿绘画自主创作存在的问题

（一）忽略绘画活动中的自主创造性环节，没有以儿童为主，以老师教为主

（二）忽视了必要的技能支持

（三）绘画环境不佳，作画环境单一，限制太多

三、如何培养幼儿的绘画自主创作力

（一）绘画活动以幼儿为主题，尊重幼儿的意愿，使幼儿的兴趣和创作潜能得以充分发挥

1、尊重幼儿的意愿，尊重幼儿绘画创作的方式和方法

2、尊重幼儿的年龄特点及幼儿绘画创作发展的规律

（二）恰当处理幼儿绘画技能与幼儿自主创作的关系

1、引导幼儿对事物进行观察与概括，提高幼儿绘画创作力

（1）对个体事物的观察与概括

（2）对同类事物对比的观察与概括

2、引导幼儿研究事物变化的规律，发现表现事物不同形象、不同形态的方法

（1）研究构成事物的主要部分的要素不变，突出特征，变化其要素的形状，掌握表现同一事物不同形态的方法

（2）寻找事物变化的规律，变化事物不同要素的位置，发现各种姿态和动作变化的方法

3、有意识的引导幼儿在生活中积累各种体验和经验，促进幼儿审美情感和审美想象的发展，从而提高自主创作力

（三）创造良好的绘画环境，促进幼儿绘画自主创作力

1、创设一个良好的硬件环境

2、给幼儿创设一个良好的心理、情感环境

三、参考文献

[1]刘晓东著：《儿童精神哲学》，南京师范大学出版社，1999年版

[2]楼必生、屠美如著：《学前儿童艺术综合教育研究》，背景师范大学出版社，1997年版 

[3]杨红：《少儿美术教育中的创造性思维》，《中国教育报》，2001年4月18日第4版

[4]张奇：《儿童审美心理发展与教育》，背景师范大学出版社，2000版

[5]齐志前：《儿童学画的几种误区》，《中国书画报》，99年4月

[6]李慰宜：《创新教育与幼儿美术创作》，《幼儿教育》2002年8月

[7]孔起英：《学前儿童美术教育》，南京师范大学出版社，1998年12月第一版

[8]张卫民：《儿童艺术教育创新论》，高等教育出版社，2003年5月第一版

[9]何颖：《如何培养儿童的绘画创造表现能力》，五星文库，2016年8月24日

[10]周晔、王雅君、周亚平：《幼儿美术课题：美术区域活动的实践与探索》，百度文库，2015年9月24日