浅析学前儿童心理健康的表现及其常见心理障碍矫治措施_开题报告

（一）国内研究现状

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置，树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要重视幼儿的心理健康。当前，全社会都在重视成人的心理健康问题，但往往忽视幼儿的心理健康问题。但是从目前我国幼儿园教育的现状来看，由于传统教育观念、文化等等各种因素的影响,严重忽视幼儿健康心理和人格的培养致使目前儿童中相当普遍地存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题,不少儿童还存在种种心理和行为偏差。这种状况如不加以重视，势必影响一代人的素质。

目前，在我国幼儿中主要有以下几个方面的心理健康问题:一是儿童多动症、社会行为问题，包括爱发脾气、好打架、争吵、说谎、嫉妒、以强欺弱、恶作剧、不能和别的儿童友好相处、有破坏行为、偷窃等；二是性格和情绪问题，,包括任性、自私、固执、娇气、胆怯、退缩、易哭泣、懒惰、自卑、过分敏感、过度幻想等;三是神经功能障碍问题，包括排泄机能障碍、言语障碍、睡眠障碍、强迫行为、神经紧张等;四是不良习惯问题，包括吸吮手指、咬指甲、眨眼、皱眉、挖鼻孔、耸肩、咬衣服、玩弄生殖器等;五是学习上的问题，包括注意力不易集中、反应迟钝等。这些不良的行为问题不仅防碍着幼儿身心健康发展和良好品德的形成，还会给家庭、学校、社会带来一定的负面影响。

目前,部分学者已开始对儿童心理问题的干预方法进行研究。出现儿童心理健康问题，主要是进行心理干预，除非出现严重干扰正常生活的行为问题，否则不主张使用药物控制。心理干预的方法有团体游戏.绘画、行为矫正和适度的体育运动等。由于家庭因素与儿童心理健康密切相关，这些干预方法多由家长实施，通过“家长行为培训法”,对家长进行健康教育,培训家长与儿童沟通交流的技巧，然后让家长对儿童进行结构化训练,并为儿童成长营造健康的家庭氛围。有研究根据不同心理特点的高危人群进行分组，然后培训学校的专业辅导教师进行心理辅导,对不同组别进行有针对性的团体干预。经过两年的努力，发现教育工作者对儿童开展的心理干预措施对减轻儿童抑郁、焦虑和行为问题的症状有重要作用。然而,我国在这方面所做的工作还很有限，多是建议提高医务工作者或社会工作者的理论水平和技能,很少开展干预性研究。    综上所述，儿童心理健康问题已逐渐为国内外学者所重视，研究逐渐深人。儿童心理健康问题的评价工具多样,研究者选用合适的工具进行操作直接关系到其研究结果,因此需要慎重选择评估工具；儿童心理问题的影响因素涉及到儿童成长环境的方方面面，而国内对其影响因素的分析多局限在家庭方面,没有重视学校和社会方面的作用;目前国内外于展的千预性研究刚刚开始起步,还处“灰色地带”，干预措施的实施及效果值得考究。希望广大医务工作者、儿童保健人员重视并深人开展相关的研究。

（二）国外研究现状

2000年10月Head  Start  Infant  MentalHealth会议上Charles Zeanah 和PaulaDoyle Zeanah提出,幼儿心理健康是指在生物学、人际关系、文化的相关环境中适当发展的幼儿的情绪和社会能力状态。美国0至3岁任务联合机构( ZeroTo  Three  TaskForce )则把幼儿心理健康定义为幼儿情绪、社会、行为健康，具体包括三个方面，即在家庭、社区和幼儿所处的文化背景下,儿童从出生到6岁在情绪的体验、调节和表达,形成亲密的安全的人际关系，探索环境和学习方面一直发展的能力。幼儿心理健康等同于幼儿健康的社会和情绪发展。

近年来，国内外对0~6岁幼儿的心理健康状况关注越来越多,并且做了相当多的研究。但是这些研究(尤其是国内研究)主要集中在幼儿心理健康教育的重要性和如何对幼儿进行心理健康教育以及干预方面。在幼儿心理健康评估方面，国外编制了比较多的量表,主要集中在社会性、情绪和行为能力方面的评估。但是这些量表多数只是测一个或几个方面。

二、^范文提纲

一、幼儿心理健康的基本内容

（一）幼儿心理健康的标准

（二）幼儿心理健康的行为表现

二、影响幼儿心理健康发展的因素

（一）生物因素

（二）环境因素

（三）生活方式

（四）主观因素

三、幼儿心理异常的表现及其应对措施

（一）幼儿存在的常见的心理健康问题及表现

（二）矫治常见心理异常行为的措施

（三）如何对幼儿进行心理健康教育

参考文献

［1］陈帼眉.学前心理学[M].北京：北京师范大学出版社. 2002

［2］陈帼眉.幼儿教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社.1995

 [3]刘文幼儿心理健康教育[M].北京中国轻工业出版社.2008

 [4]张静漪.浅谈影响幼儿心理健康的家庭因素及其存在问题[J].赤峰学院学报，2012（03）

 [5]刘云艳.中国0~6岁儿童心理健康与教育研究进展[J].学前教育研究，2009（06）

［6］幼儿园教育指导纲要（试行）[M].江苏：江苏教育出版社. 2004

［7］学前儿童心理健康 [M].南京：南京师范大学出版.2010

［8］幼儿心理健康教育[M].北京：中国轻工业出版社.2011

［9］刘振英.浅谈幼儿心理健康教育[Z].百度文库. 2018年9月27日

［10］佚名.幼儿心理健康维护[Z].百度文库. 2018年9月307日