浅谈幼儿园国学教育的良好培养-开题报告

一、文献综述    

（一）背景及目的

国学经典是几千年中华文化的载体，是中华文明的传承和结晶。素质教育的实施使人们又重新开始了对国学经典教育的关注。在价值取向多元化、价值选择多样化的今天，将国学经典融入到课堂教学和学生活动中，不仅是“德育为先”的素质教育的必然要求，也是陶冶情操、完善人格修为、提升师生人文素养所必不可少的重要举措。

随着时代的进步，社会的发展，市场经济的确立，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展程度和成功与否。加强幼儿文明行为养成教育，既是我们弘扬传统美德的需要，也是幼儿身心健康发展的必然。

文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。每一部伟大的作品都来自于时代、民族、国家以及整个人类进步发展的深刻关心与思考，承载和传递着民族的血液和精髓，是特定历史时期社会生活的百科全书。2013年11月26日，习近平总书记到曲组织、有步骤、有选择地学习，对于弘扬民族传统文化、增强学校文化阜考察，花一个多小时参观孔子研究院并与各方座谈，表明了一种态度，传递了一种信息，就是要大力弘扬中华民族的优秀传统文化。在我国优秀的传统文化中，有许多内容极富哲理与文学精华，是古圣先贤留给子孙后代的一份珍贵财富。在学前及义务教育阶段有目的、有底蕴、加强学生道德教育，具有十分重要的现实意义。在小学及幼儿园加强优秀传统文化教育的目的就在于让每一位少年儿童从小养成良好的道德品质和行为习惯，“童蒙养正、明礼导行”，为一生的发展打下良好的思想基础。

本课题试图以国学经典教育为载体，探索一些教育方式，以促进幼儿文明素养的提高。

（二）国内外研究现状

国外的人格教育以美国托马斯·里可纳的教育理论为主体。里可纳认为，人格教育的主要内容是传授核心价值观。他指出，道德价值可分为普遍的道德价值和非普遍的道德价值。普遍的道德价值即核心价值观，它对所有人都有约束力，学校应当向学生传授普遍的道德价值“尊重和责任这两个价值观居于普遍的公共道德的核心地位，它们在个体利益和社会利益双方面都有显著的客观意义，尊重和责任对促进健康人格的发展，对增进人与人的关系，对人类民主社会的建立，以及对公正和平的世界都必不可少”。尊重自己，尊重他人，尊重所有形式的生命以及滋养着它们的环境。尊重自己，需要我们认真对待我们的生命与身体的内在价值；尊重他人要求我们认真对待所有的人，包括我们喜欢的人、不喜欢的人；尊重整个复杂的生命之网，要求我们的行动顾及自然环境，即所有生命赖以生存的脆弱的生态系统。

中国是一个拥有五千年悠久文化历史的古国，有着重视教育的优良传统。孔子的儒家思想对我国人格教育影响极为深远，其“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”等思想形成了中华民族的友善、谦让、忍耐、吃苦、重孝的良好品质，以培养诚与仁为人格价值核心的健全人格。孔子提倡“仁”，认为：“爱近乎仁”，就是将“自爱”的情感调节适度，扩展为“爱人”并“爱物”，以致爱大自然。同时孔子重视培养“诚恳”的精神，由“不自欺”而“不欺人”，发展为对自己负责，对他人负责，并对所做的事负责。无论是孔子的“同和是万物之理”还是老子的“天人合一”的思想，莫不贯穿着和平、仁爱、除恶扬善、见义勇为、“以天下为己任”的人生观，“万物同和”的辩证唯物的世界观，“天下为公，世界大同”的社会观和“忠恕和善”的道德观。

当前，随着社会上各种形式“国学热”的出现，国学教育及传统文化再次成为人们争论的焦点。传统文化是培育民族精神的资本，是民族自信与国家认同的核心。博大精深的中国传统文化蕴藏着中华民族自立自强的不竭动力，也是世世代代华夏儿女安身立命的共同精神家园。当前，中华民族的伟大复兴更是空前地凸显了文化建设与文化自觉的战略意义。由于历史与现实多种原因，中国现代化进程之艰巨与复杂是其他民族难以比拟的。这尤其需要发挥中国优秀传统文化的凝聚与激励功能，为社会发展提供强大的精神动力。从这个意义上讲，国学教育理应成为国民教育的必修课、应从学前儿童抓起。当前在各级各类学校中研究“国学教育”比较多，有的还很有特色。但受传统应试教育的影响，总体来说优秀国学教育走进校园是呼声大行动少，并没有在学前及中小学大面积的推广，个别教育干部还没有认识到国学教育育人作用的重要性，部分教师缺泛国学教育必要的知识和技能。当前从国家领导人到大部分的专家学者越来越重视优秀传统文化在精神文明建设方面的重要性，特别是习近平总书记的曲阜之行讲话，优秀传统文化教育进校园已是大势所趋，研究如何在少年儿童中开展传统文化教育，怎样将传统文化教育与地域特点、学校现状有效结合等成为每一位教育者必需要思考的问题。

总之，古今中外，都十分重视对学生人格的培养。课题要从中总结经验，吸取智慧，找出如何良好的培养幼儿国学教育的方法和途径。

二、^范文提纲

一、浅谈国学经典与幼儿教育

（一）国学教育的现状

（二）国学教育的重要意义

    1. 传承美德

    2. 培建尊孝，温良恭俭

    3. 健全人格

（三）有效实施幼儿国学教育的建议

    1. 重视宣传效应，引起社会关注

    2. 有效提升师资队伍的国学水平

    3. 有计划地开展国学教育

    4. 注重家园合作

二、国学经典教育在幼儿园教育中的渗透与整合

（一）对国学经典教育的认识

    1. 摆正心态，重新认识国学经典教育

    2. 确定我园国学经典教育主题

（二）国学经典教育在幼儿园教育中的渗透和整合

    1. 国学经典教育在学科领域中的渗透和整合

    2. 国学经典教育在生活中的渗透和整合

    3. 国学经典教育在幼儿园环境中的渗透

    4. 国学经典教育在中国民间传统游戏中的渗透

三、关于国学经典教育，我们可以做些什么？

三、参考文献

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[2]段心怡. 国学教育智慧：我们这样教国学[M].山东：济南出版社. 2016.04

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[4]杨晓峰.幼儿园中华文化启蒙教育环境创设探究[D].山东师范大学.2013.

[5]（日）大宫勇雄 著，李季湄 译. 提高幼儿教育质量[M].上海：华东师范大学出版社.2014.06

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[8]乔玉萍.幼儿园开展国学教育的意义[J]. 《甘肃教育》2014年,第13期[9]雷俊玲. 浅谈幼儿国学启蒙教育的重要性[J]. 《小作家选刊》, 2016，第1期

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