幼儿园教师职业道德现状的观察与对策分析-开题报告

刘彦华从中国幼儿教师职业道德的发展历史上来看待幼儿教师职业道德在每个不同的时期所蕴含的意义。张志欣认为幼儿教师的职业道德需要有爱心、耐心、细心与童心。方凌雁从创新意识与精神、协作态度与能力、自主观念与行为三个方面来谈专业化的教师职业道德。类似的观点还有薛晓阳等人。

王凯认为针对当前的师德观念提出三大特征：从崇高师德转向底线师德，从括展性师德转向专业师德和从抽象师德转向实践性师德。唐之斌研究得出幼儿教师质量的需求特点表明：崇高的职业道德仍是社会最重视的幼儿教师素质。陈东梅以枣庄市幼儿园为研究对象，对园内幼儿园教师的职业道德进行了调查，得出社会因素、管理因素和幼儿教师自身因素和家长因素都是影响幼儿教师职业道德规范的原因。

理论研究是为了更好的时间，对幼儿教师职业道德建设的研究也呈现了这一特点。对幼儿教师职业道德素养的提升是研究的实践意义，其中一部分人分析了幼儿教师职业道德中存在的问题或者影响因素，有针对性的提出了自己对幼儿教师职业道德建设的建议。如张小莲针对幼儿教师职业道德建设中存在的主要问题提出了自己的见解和建议。徐浩斌从制约幼儿教师专业理论的因素分析中，提出了幼儿教师职业道德建设需要注意的问题。

另外一部分人则针对幼儿教师的职业道德建设提出了比较具体的措施。如王静针对发生的虐童事件提出了从幼儿教师、幼儿园和政府政策三个方面来着手加强幼儿园师德建设。；李郁认为加强学前教师职业道德教育是提升幼儿教师职业道德的途径。彭世华认为，在高等教育大众化背景下学前教师教育必须坚持和发展精英教育的取向，即培养的学前教育是具有较高天赋和潜质的学生，培养特殊技术岗位的高素质的人才。这里的高素质便是对崇高师德的要求。王成刚认为，完善的教育法规、建构幼儿教育专业伦理体系是幼儿园教师专业道德发展的基础保障，发展专业精神是提升幼儿园教师专业道德发展水准的途径，走向专业伦理是幼儿园教师专业道德发展的目标。还有一些人认为应该从立法、确立确切的幼儿教师职业道德评论标准，提升幼儿教师职业道德幸福感以及增加幼儿教师待遇等方面来促进幼儿教师职业道德的提升。

还有一部分人则从分析幼儿教师对职业角色的认可、职业倦怠或者幼儿教师职业道德规范、幼儿教师的专业成长等相关方面的研究来提升幼儿教师的素养，从而也达到了提高幼儿教师职业道德的目的。

可见，幼儿教师职业道德的建设正在越来越趋于具体化和专业化。大家从幼儿教师职业道德存在的问题、影响因素等方面对幼儿教师职业道德的建设提出了自己的建议，同时针对幼儿教师职业道德规范、幼儿教师职业角色的认同、职业倦怠、社会给予幼儿教师职业的地位，家长面对幼儿教师表现的态度等方面也进行了研究，发现所有因素都是有相关联或者相对的关系，都是相互影响密不可分的关系。

 

二、^范文提纲

一、幼儿教师职业道德的含义与认知

（一）幼儿教师职业道德的内涵

1、幼儿教师职业道德的内容

2、幼儿教师职业道德的关系范畴

（二）幼儿教师职业道德的发展

1、新中国成立前的幼儿教师职业道德

2、新中国成立后的幼儿教师职业道德

（三）幼儿教师职业道德的特点

1、热爱幼儿，热爱幼教事业是职业道德的基础

2、幼儿教师职业道德的全面性

3、幼儿教师学法守法、依法执教

二、幼儿职业教师职业道德现状的分析

（一）幼儿教师职业道德存在的主要问题

1、职业作风欠缺

2、特长技能不过硬

3、缺乏事业心和耐心

4、缺乏一定的教育教学研究能力

5、幼儿教师的职业倦怠情绪

（二）影响幼儿教师职业道德的原因分析

1、幼儿教师自身素养是职业道德的关键因素

2、社会制度是幼儿职业道德的必然因素

3、就职后的园内培训是幼儿职业道德的偶然因素

4、家长对于幼儿教师的态度是幼儿职业道德的间接因素

三、提高幼儿教师职业道德的对策

（一）幼儿教师自身的提高是关键

（二）加强幼儿园制度建设，促进幼儿教师道德规范

（三）通过各种机制与法律的完善，提高幼儿教师道德规范

（四）社会多传播幼儿教师正能量，树立幼儿教师的道德信心

三、参考文献

 [1]张志欣.幼儿教师需要什么样的职业道德[J].教育导刊，2010（7）

 [2]方凌雁.论专业化视野下的教师职业道德[J].教育科学研究. 2001（1）

[3]王凯.近年来我国的观念发展三大趋势[J].中国教育学刊.2013（1）

[4]王静.浅谈“幼儿为本”的幼儿园师德建设——由幼儿园“虐童”现象引发的思考[J].教育观察，2012(10) 

[5]徐浩斌,关于幼儿教师专业伦理建设的思考[J].中国教育学刊,2012（5）

[6]张小莲,对于当前幼儿教师职业道德建设的思考[J].吉林教育，2013（4）

[7]陈冬梅.幼儿教师职业道德建设研究——以枣庄市幼儿园为例[J].教育管理者.2013（12）

[8]唐之斌.轮幼儿教师需求现状的特点——以四川省为例[J].现在教育科学.2012（8）

[9]李郁.加强学前教师职业道德教育的做法[J].长春教育学院学报. 2007（9）

[10]彭世华.高等教育大众化背景下的学前教师教育必须坚持和发展精英教育的取向[J].学前教育研究.2007（3）