《家园共育培养幼儿阅读习惯的实践研究》_开题报告

一、文献综述

《纲要》中指出：“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”，学前年龄段是阅读能力发展的关键时期，而培养幼儿良好的阅读习惯可以为提高幼儿阅读能力奠定良好基础，良好的阅读习惯，能促进幼儿观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，培养幼儿良好的阅读习惯，是幼儿园教育不可忽视的一个重要内容。”基于本班幼儿的特点及个性，通过家园携手，让幼儿快乐阅读养成良好的阅读习惯。

幼儿阅读：幼儿阅读不仅仅是视觉的、听觉的、口语的也是触觉的。只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作幼儿阅读。  热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。 

习惯养成：任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯。有意识地培养幼儿的良好阅读习惯，对于他们阅读兴趣的形成和人格的健全发展都具有重要的意义。

幼儿园与家庭是影响幼儿发展的两大主要环境,各自都蕴涵了丰富的教育资源和教育内容,双方各自的特点决定了其在幼儿成长过程中发挥着不可替代的作用,而两个系统之间只有达成共识,采取同步措施,形成教育合力,才能达到促使幼儿朝着家园期望的共同方向——身心健全和谐发展的最终目的。

因此本^范文针对中班幼儿阅读习惯进行的研究。

二、^范文提纲

引言：创设好的阅读环境，选择故事性强的图片并茂的读物，对幼儿开发智力、培养其良好品质有积极促进作用。基于本班幼儿的特点及个性，通过家园携手，让幼儿快乐阅读养成良好的阅读习惯。

家长配合 激发兴趣

阅读打卡

晒晒小书吧

制定亲子阅读计划

二、提供平台 快乐阅读

我是故事大王

我是阅读之星

制作绘本

三、巧用区域 分享阅读

（一）温馨书吧

（二）图书分享

（三）好书推荐

参考文献

[1]赵德琴.为幼儿创造良好的阅读氛围[N];开封日报;2010年

[2]傅敏敏.关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究[D];华东师范大学;2005年

[3]毛裕.浅谈幼儿阅读习惯的培养[J];华章;2010年17期

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[6]封开燕. 家园共育培养幼儿的阅读习惯[J]. 家教世界, 2013(8):36-36.

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