《浅谈幼儿语言表达能力的培养》_开题报告

    幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，在此时期如果能给孩子以正确的教育，就会给他们以后语言发展奠定良好的基础。因此，提高幼儿的语言表达能力是我们幼儿教育工作者的一项艰巨的任务。然而发展幼儿语言能力，并非是一件容易的事，作为一名教师，应该想方设法创设良好的语言环境，充分发展幼儿的语言表达能力。

   《幼儿园指导纲要（试行）》中指出“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”，这就说明幼儿的思维以形象思维为主，幼儿对世界的认识是感性的、形象的、具体的，因此，我们要“千方百计”地激发孩子说话的兴趣，为他们创造说话的环境，使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说。

    幼儿语言教育主要是发展幼儿的口头语言，幼儿语言教育的任务是要培养幼儿清楚、正确的发音能力，学习说普通话；丰富幼儿语汇；发展幼儿的思维能力和语言表达能力；用语言表达自己的思想，完整、明确、清楚地说明意思；初步培养幼儿对有趣的故事文学作品的兴趣。

幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性和情境性，总是在一定的道德活动、道德情境中产生的。在幼儿园语言教育活动中，老师有意识地设计语言教学的情境，便于优化语言教学，也便于在情绪上感染幼儿，为幼儿提供尽可能丰富的语言环境，促进幼儿智力和语言能力的发展。

语言能力的提高不是一躇而就，需要像涓涓溪流一样，细水长流，在点点滴滴地积累中逐步养成的。幼儿在园的大部分时间是和同伴在一起，而同伴间的相互作用是幼儿学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进幼儿语言的发展。幼儿在交往中会调动已有经验，运用语言技巧去解决生活中的实际问题，使幼儿会说。因此在正式的教学活动中，我们会根据幼儿的年龄特点经常进行一些合作性的活动，这些活动需要幼儿与同伴进行讨论、协商，需要幼儿在交往过程中根据同伴的态度和行为，调整自己的语言，使幼儿在交往中感受语言交流带来的乐趣，逐步养成说的习惯，切实提高幼儿的语言表达能力。鼓励孩子自己每天大声阅读书籍，并鼓励孩子自己看书。同时还可为孩子提供一些阅读材料，如报纸上的广告，上面有不少的生字和内容可以让孩子阅读。和孩子一起念一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事宝宝提问时，应该很认真地倾听他的问题，然后和他一起思考问题的答案并教给他寻找答案的方法，即使遇到家长不懂或很不好回答的问题，也要通过积极的方式表扬他的提问，保持他的好奇心；当孩子正热衷于某一事物的时候，不要打断他，不要用大人的想法来对孩子所专注的事情指手画脚；对孩子所做、所想的事情给予充分的肯定和赞扬。鼓励孩子提出问题和各种新颖、独特甚至有点可笑的创造性设想，不要阻挠他的自由发挥。告诉孩子：做任何事情都没有标准答案，消除宝宝对书本上、大人话的百依百顺。

二、^范文提纲

    一、努力为幼儿创设良好的语言环境

      （一）利用直观形象的教具，激发幼儿想说的愿望

      （二）创建宽松的环境，提供幼儿敢说的机会

      （三）抓住锲机，培养幼儿会说的能力

    二、幼儿阶段培养语言能力的重要性

      （一）培养语言能力在日常生活中的重要性

      （二）培养语言能力在教育中的重要性

    三、如何利用语言情境来培养幼儿的语言表达能力

      （一）表演情境

      （二）图画情境

      （三）语气渲染情境

      （四）音乐渲染情境

      （五）多媒体情境

引言： 

“语言是人类社会特有的一种现象，就个体而言，语言是思维的工具，是认知能力的一种，也是社会交往的工具，是儿童社会化、个性发展的重要标志。”没有语言的这种工具，个体的认知始终会停留在个人心理层面。正如皮亚杰所说，“语言具有双重意义：它既是一种凝缩的符号，又是一种社会的调节。”孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。

   

三、参考文献

[1] 周兢、余珍有：《幼儿园语言教育》，人民教育出版社。  

[2] 赵明、恽跃荣：《幼儿园教育指导纲要》江苏教育出版社

[3] 庞丽娟：《教师与儿童发展》 北师大出版社  2001年6月第一版

[4] 顾荣芳.《学前儿童健康教育论》江苏教育出版社,2006

[5] 教育部.《3-6岁儿童学习与发展指南》，珠海市教育局.2012(9)

[6] 莫源秋.《家园积极互动关系的建构》教育导刊2012.11下半月总第502期

[7] 冯晓霞.《让家长成为教师的合作伙伴》[J].学前教育，2000（2）

[8] 苏霍姆林斯基.《给教师的100条建议》[M].杜殿坤，编译，北京：教育科学出版社

[9] 成都市教育科学理论研究所理论室《幼儿园教育指导纲要（试行）》学习资 

[10]《幼儿园发展课程教师用书》主编： 李辉 李培美，新时代出版社2007年1月

[11]庞丽娟： 《教师与儿童发展》 北师大出版社  2001年6月第一版

[12]国务院.《关于当前发展学前教育若干意见》[S].2010.