浅析幼儿的“告状”行为及其指导策略_开题报告

    （一）关于幼儿“告状”行为原因的研究现状

     在幼儿园，我们常常可以看到或听到幼儿向教师“告状”的行为。告状行为是儿童特有的一种比较典型的社会行为，是儿童社会化过程中常见的行为之一。它是儿童与教师之间的一种互动，是幼儿园活动中最常见的现象。在幼儿园一日生活中，复杂而屡屡发生的告状行为花费了教师大量的时间和精力。不仅严重影响教师的正常教学工作，而且往往会因为教师处理不当影响到幼儿的心理健康和与别人的正常交往。因此，要对幼儿告状行为的心理进行系统的分析，一方面让更多的家长、教师了解幼儿“告状”行为的成因及特点，以便对症下药，因势利导，尽量减少幼儿“告状”行为的发生；另一方面我们在获得幼儿行为发展特点资料的基础上，可全面认识幼儿社会行为发展的规律，并为培养幼儿的健康人格以及良好的行为方式和社会技能提供科学的依据。

《3~6岁儿童学习与发展指南》中也指出：“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿、体验并理解基本的社会行为规范，学习自律和尊重他人。”幼儿期正处于儿童社会化的初始时期，幼儿在与他人的互动过程中，逐渐内化社会行为规范，掌握一定的角色知识。因此，教师作为教育者应在帮助幼儿内化社会规范的过程中，促进幼儿的社会化。幼儿的告状行为，就是幼儿社会性发展过程中的一种正常行为。而我们能够弄清楚幼儿告状的原因并采取正确的态度和方法加以引导和教育，会有利于促进幼儿社会性的发展。

幼儿的告状行为产生的原因有多重，都值得大家的重视与关注。赵连娣（2004）对幼儿告状行为的心理探析中指出幼儿的告状行为分为直接原因与间接原因，其中，直接原因中有：直接诱发的原因如自身受到侵犯而产生告状行为、班级规则荣誉受损的情况和由于同伴触动的嫉妒心同情心等；心理原因中有：由于自我防御的本能、希望他人认可的心理需要、缺乏交往的技法和判断力较差依赖性强等的原因。间接原因则有：缺乏独立意识、过分关注夸大幼儿的情绪体验和幼儿对“规则”的理解的有误导致的。太原 王春燕（2002）对幼儿告状行为的研究中指出幼儿告状行为发生的原因有：缺乏交往技能与解决纠纷能力、嫉妒心理和由于竞争带来的负效应的表现之一；还提出幼儿的告状行为与幼儿的年龄特点有关。这就说明中班幼儿的告状行为特别的严重而小班幼儿的告状行为不会那么频繁的原因。云南 赵亚（2007）学前儿童告状行为特点及原因探析中指出幼儿的告状行为与幼儿的道德判断力的发展有关。同时还提出善于观察，关心周围事物的幼儿易向教师告状这一原因。刘昕（2007）浅议幼儿园中幼儿告状现象中指出，幼儿告状的行为是幼儿求助行为或者幼儿向别人展示的一种原因，还有就是幼儿社会文化程度低导致的。

      （二）关于幼儿“告状”行为指导策略的研究现状

       幼儿告状行为的指导策略不仅在于教师的指导也关乎幼儿所在的环境中所涉及相关指导，都影响幼儿的发展和成长。（2006）王蕾 吕晓捷幼儿告状行为的产生及应对措施中指出对于幼儿告状行为的指导策略有：对求助类型的告状行为应该鼓励幼儿自己去协商解决问题；对于检举揭发类的告状行为不宜鼓励，不能当着孩子的面批评另一个孩子；注重在日常生活中培养孩子的独立行为能力，让孩子多学习交往技能学习解决冲突的技能。（2010）顾燕萍谈幼儿“告状”行为与疏导中指出，对于幼儿的告状行为要分清原因区别对待；仔细倾听，宽容对待；拒绝推销，培养自控；克服厌烦，重视诱导。对于幼儿告状行为的指导多是根据幼儿出现这一现状的不同原因入手进行指导的。

    针对国内缺少关于幼儿告状行为的研究，本^范文将通过文献法、行动研究法、案例研究“告状”行为的处理策略，并在此基础上提出自己的建议，探讨如何使教师更好的将理想观念更好地运用到现实问题的行为当中，促进幼儿身心更好地发展。

二、^范文提纲

一、问题的指出

（一）告状

（二）幼儿告状的含义

二、幼儿告状的原因

（一）幼儿告状的原因分析

（二）幼儿告状的动机

三、如何处理孩子的告状行为

 (一)教师与家长的观念态度

（二）教师应了解幼儿告状的动机和目的，区别对待

（三）教师在日常生活中组织各种形式的活动改善这种情况

四、总结

三、参考文献

郑名、李春丽．４－５岁学前儿童告状行为研究[J]．调查与研究，2005．01

赵连娣．幼儿告状行为的心理探析[J]．山西教育半月刊，2004．15(33)

王春燕．幼儿告状行为的研究[J]．山东教育，2002．07、08（下）

赵亚．学前儿童告状行为特点及原因探析[J]．临沧师范高等专科学校学报，2007.09第16卷 第3期

刘昕．浅议幼儿园中幼儿告状现象[J]．科教文汇，2007．10(下)

王蕾、吕晓捷．幼儿告状行为的产生及应对措施[J]．山东省郓城县郓城镇八里河小学，2006．04(下)

顾燕萍．谈幼儿“告状”行为与疏导[J]．宁波教育学院学报，2010．08第12卷 第4期

贾会娟．教师对幼儿同伴冲突解决的介入研究[J]．河北大学，2010．06

约翰·洛克著．傅任敢译，教育漫话，北京教育科学出版社，1999

10、俞国良、辛自强．社会性发展心理学[J]．合肥，安徽教育出版社，2004