浅谈幼儿园教师职业道德培养-开题报告 (2)

幼儿教师是教师队伍中不可被忽略的力量，他们主要以学龄前的儿童为教学和负责的对象，对幼儿进行启蒙开导，帮助他们获得有益的学习经验，从而促进身心和谐发展。幼儿教师在幼儿教育中不仅仅是充当传授知识的角色，更是幼儿学习活动的引导者、合作者。为了使幼儿接受更好的教育，幼儿教师除了要提升自身的专业水平外，还要注重对自身道德的培养，只有自己在职业道德上有更高的追求才能让幼儿获得更好的教育。作为一名幼儿园教师，笔者认为，注重培养幼儿教师的职业道德，在幼儿教育中具有重要的作用，能够为幼儿的健康发展打下良好的基础。下面笔者以幼儿园教师的职业道德为研究对象，分析幼儿教师在职业道德方面的问题，并针对这些问题提出解决性的建议。 

.幼儿教师职业道德现状 

　　2.1幼儿教师的关怀儿童心理的缺失 

　　近几年来，网络上流传着某些幼儿教师不良行为的图片和新闻，每一起事件的发展都牵动无数家长的心，也让越来越多的人关注幼儿教师这个群体在职业道德上的问题。2012年10月，太原的幼儿教师在十几分钟内对数名幼童施暴；同月，浙江温岭的教师以揪幼儿双耳、用胶布封嘴并把孩子塞进垃圾桶等行为对幼儿施暴。某些施暴行为让人们看到幼儿教师在最基本的关爱儿童行为上的心理缺失，造成这种心理缺失的原因与某些幼儿教师低学历、高劳动量和低薪酬有直接关联，特别是与某些幼师自身的职业素质有直接的关系。这些不良行为案件中的幼儿教师多为“临时工”，没有接受过专门的幼师教育，没有学习过幼儿心理学、幼儿管理学和教育学，任务就是带孩子，没有应有的耐心，这就为不良事件的发生埋下了隐患。 

　　2.2缺乏正确的自我认识和职业认同感 

　　某些幼儿教师在教学中不能清醒地认识自我，甚至将不良性格带到教学中，表现为不能清醒地认识自我同职业认同感不高有直接的关系。职业认同感“是指一个人对所从事的职业在内心里认为它有价值、有意义，并能够从中找到乐趣”，但是根据笔者的调查发现，某些幼儿教师并没有认识到幼儿教师中的意义和价值。某些幼儿教师因为工资报酬比较低，就将这一工作作为副业对待，出现教学质量不高、对幼儿不负责任的现象。某些幼儿教师认为幼师就是“保姆”，是一项特别枯燥的工作，而且容易受到家长的批评，出现职业倦怠感。职业倦怠感的出现同教师本身职业道德的不高有一定的关系，这说明某些幼儿教师不喜欢这份工作，缺乏起码的责任感。 

　　2.3年轻教师为人师表意识淡薄 

　　通常说教师要为人师表，要在言语行为上处处成为学生的表率，但是现在某些幼儿教师特别是某些刚走上工作岗位的幼师因为缺乏应有的职业道德，往往不能够为人师表。某些幼儿老师学历素质较低，由于没有接受过良好的教育，会在幼儿面前讲粗话甚至是同事之间出现打闹行为。这些都不符合作为幼儿教师的条件。 

二、幼儿教师职业道德现状

1.1幼儿教师的关怀儿童心理的缺失 

　　

1.2缺乏正确的自我认识和职业认同感 

　　

1.3年轻教师为人师表意识淡薄 

　

三.提高幼儿教师职业道德的途径 

2.1教师自身方面 

2.2.在学习中提高职业道德 

2.3在严于律己中提高职业道德 

　

四、积极建立幼儿教师职业道德的建设机制

3.1、建立公平的问责制度，规范幼儿教师的职业行为。

3.2、建立合理的评价机制，激励幼儿教师的职业情感。

3.3、完善幼儿教育机构的奖惩机制，提升幼儿教师的工作热情。

三、参考文献

 [1]殷晋.幼儿园教师师德之我见[J].青年文学家，2010（7）. 

　　[2]李彬.关于提高幼儿园教师科学素质的思考[J].小学科学（教师），2011（1）. 

[3]李圣丽，侯秀英等.同继续教育提高幼儿园教师素质的实验报告研究[J].教育科学研究，2000（4）.

【4】加强幼儿教师职业道德教育研究结论与参考文献