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浅谈幼儿心理健康教育-开题报告 (2)

Ktbg28513 浅谈幼儿心理健康教育-开题报告 (2)健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标。然而，对于什么是健康，人们的认识并不完全一致。1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》提出:健康是基本的人权，达到尽可能的健康水平，是世界范围内的一项最重要的社会性目标。依照世界卫生组织（WHO）宪..

浅谈幼儿心理健康教育-开题报告 (2) Ktbg28513 浅谈幼儿心理健康教育-开题报告 (2)

健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标。然而，对于什么是健康，人们的认识并不完全一致。1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》提出:健康是基本的人权，达到尽可能的健康水平，是世界范围内的一项最重要的社会性目标。依照世界卫生组织（WHO）宪章所言，“健康是指生理，心理和社会适应的完美状态”，显然，心理健康是人类健康的一个重要标志。与此同时,作为“心理健康的彼岸”心理障碍在时刻威胁着我们的健康生活。综合近几年我国有关的研究文献来看，主要存在以下观点：

傅宏在《学前儿童心理健康》中认为，心理咨询或辅导作为一项帮助人们解除心理障碍和增进心理健康的专业生活，在我国已经越来越受到人们的重视，但是，专门对于学龄前儿童心理健康教育或咨询辅导的讨论和研究文献目前在国内还不是很多。在幼儿健康教育中，偏重幼儿身体保健教育，缺少幼儿心理卫生教育方面的内容，这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。因此，如何克服传统健康观的片面性，树立正确的健康观念，重视幼儿心理健康教育需要树立现代的健康教育观，注重幼儿心理健康教育途径的多样化，重视幼儿教师的心理健康教育，强调家园合作，重视幼儿心理健康教育的个别化。

二、^范文提纲

引言：幼儿心理健康发展的基础和重要保障

一. 幼儿心理健康的含义

（一）对自己有一个正确的认识和客观的评价

（二）有自信自立精神，自我发展的心理动力

（三）能和他人友好相处，善于协调人际关系

（四）主动适应环境，顺应社会需要

二.幼儿心理成长的因素分析

（一）发展的考虑：生物—心理—社会模型

（二）文化的考虑：家庭—学校—社会模型

三. 如何关注幼儿心理健康

（一）把“根”植正，为孩子上好第一堂