论学前儿童健康教育的重要性-开题报告

一、本课题的研究背景、意义及方法

本课题的研究背景

随着我国经济的快速发展，社会的不断进步，人们在满足物质文化的同时，开始注重精神文化的发展，社会对幼儿的健康教育越来越重视，目前已经成为全社会关注的一个重点。对于学前幼儿健康的教育这一方面的探讨也十分激烈，不同探讨派别得出了不同的结论。我国把对于幼儿健康教育作为教育工作中的首要任务，伴随着我国教育的不断发展和进步，家长和老师也开始越加重视学前儿童健康的重要性。本文结合一些幼儿健康教育的实际案例作出分析，针对问题提出具体的解决方法和总结。

处于学前阶段的儿童很容易受到周围环境的影响从而在大脑中形成一些固定的概念，学前期是一个人一生的非常重要的阶段，这会决定一个人一生的开始和起步。幼儿期对社会充满了好奇、幻想，此时的他们还没有成熟的意识，个性也在慢慢成长，在这个阶段的幼儿特别需要正确健康的教育，这关乎他们一生，也会影响他们一生。   

（二）本课题的研究意义

  1.理论意义

 通过对幼儿教育的不断探索和研究，加上《幼儿园教育指导纲要（试行）》的示范和指引，更多的幼儿园都意识到了一个问题，必须要切实关注学前幼儿的健康问题，仔细研究幼儿的健康教育，只有这样才能真正的让幼儿在学前阶段全面促进身心健康、全面的发展。因此笔者对学前儿童健康教育的研究可以为今后的研究提供丰富的理论支持。

2.实践意义

本文首先对学前儿童健康教育的相关概念以及学前健康教育的意义进行阐述，并且站在思想健康、心理健康、身体健康三个角度对学前儿童健康教育的认识进行分析，发现学前儿童健康教育是幼儿教育中的核心部分。因此本文研究的实践意义在于通过对学前儿童健康教育的研究能够提高幼儿工作者对学前儿童健康教育的重视，便于学前儿童健康教育的开展。

（三）本课题的研究方法

1.文献法 

通过去图书馆、上网等方式查阅有关学前儿童健康教育的书籍、期刊、硕博士^范文及网络资料，全面了解相关研究现状及所取得的研究成果，通过阅读与整理，扩宽自己的视野，丰富相关理论知识，确定自己的研究领域并提出自己的研究视角。 

2.内容分析法 

通过对学前儿童健康教育的深入探讨，本着“取其精华，去其糟粕”的态度，以当今社会价值观和学前儿童健康教育的发展现状为依据，学前儿童健康教育发展的合理成分，进而深入分析学前儿童健康教育呈现的独特形式及对当今幼儿发展的启示。

3.观察法 

跟随导师去幼儿园，针对幼儿园开展的关于学前儿童健康教育进行指导，进而了解到当今幼儿园对学前儿童健康教育的重视度。通过观摩学前儿童健康教育的方法，了解到了当今幼儿园如何开展健康的学习模式。

二、文献综述

在国外，美国健康教育是最具有代表性的。1919年，美国儿童健康组织第- 一次使用“健康教育”一词。随着美国许多科学家通过实验证实生活方式与健康状况密切相关，引起美国高层领导对健康教育的重视。1969年签署的《儿童餐卫生法令》完善了学校营养方面的立法。20世纪90年代，《照料我们的孩子: 国家健康与安全文施标准》(Caring for OurChildren: National Health and SafetyPerformanceStandards,简称CFOC 标准》的发布标志着幼儿健康与安全实施有了切实的参照依据。随着教育改革的发展及教育理论研究的不断深化，2002年、2011年分别公布了第二二版《CFOC标准》及第三版《CFOC标准》。美国3-5 岁的儿童在幼儿园就开始接收系统的学龄前健康教育，在以后的学校教育中，更有经过专业训练、具各健康教育资格的教师教授健康教育课程，让学生在接受能力最强、可塑性最大的时期接受全面系统的健康教育，从小养成健康的行为习惯，形成正确的健康观念，这对美国家庭、社会及国家的影响深远。

在国内，顾荣芳教授在其《学前儿童健康教育论》。一书中就儿童健康行为养成理论等进行了深入剖析。以儿童健康行为养成理论为例，对在国内外有一定影响的健康行为养成理论加以评析，如对注重认知过程的“健康信念模式”和“保护型动机理论”、强调行为意向的“计划性行为理论”以及关注行动过程的“转换理论模式”的主要思想进行陈述，并辨析其得失与启示，以期指导我国当前学前儿童健康教育理论的建构。

刘馨副教授在第九届全国学前儿童健康教育学术年会中所做的《提高幼儿体育活动质量，促进幼儿健康发展》- 一文中指出应“落实《指南》精神，正确把握幼儿园体育活动的目标，促使幼儿园及教师能正确的充分的理解体育教育的内容，以引领幼儿体育活动达到较高的质量与水平”。“在2012年后的博硕^范文则主要针对幼儿体育的教育内容的开发及设置做了相关的实证研究。如《学前体育教学内容开发及设置的实验研究》中就对学前体育教学活动进行了研究，得出了根据最近发展区等理论所构建的体育教学内容对幼儿的身体发育有着积极地促进作用。

三、^范文提纲

一、前言

（一）学前幼儿健康教育概念

（二）学前幼儿健康教育现状

二、 学前儿童健康教育的意义

（一）学前儿童健康教育是保护学前儿童健康成长的特殊需要

（二）学前儿童健康教育将为学前儿童一生的健康和生活奠定良好的基础

（三）学前儿童健康教育是对学前儿童进行全面素质教育的重要组成部分

（四）学前儿童的身心健康是国家、民族发展的需要

三、学前儿童健康教育的内容

（一）思想健康

（二）身体健康

（三）心理健康

四、学前儿童健康教育是学前儿童教育中最核心的部分

五、总结

四、参考文献

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