浅谈幼儿园安全管理与教育存在的问题和解决策略-开题报告

一、文献综述

国内研究现状

    我国教育研究者对于中小学校安全教育的探索论述很多，涉及的内容方面很广，例如网络安全教育、体育安全教育、安全教育机制和中小学教师实施安全教育等。教师采用的安全教育方式是多样化的，但存在着重讲授轻演练的现象；教师开展安全教育的途径是多渠道的，但存在着重主题轻渗透的现象；安全教育的师资队伍出现了重管理轻培训、重知识传授轻技能练习的主要两个问题；安全教育的资源不足是教师开展安全教育的最大困难。有文献提出，以中小学学生人生安全为关注重点，把握中小学安全教育的特殊性，复杂性，长期性等特点，运用需要层次理论，危机管理理论和系统管理理论，分析中小学安全教育的问题和制约因素，构建适合我国国情和中小学特点的预警测评机制、全面保障机制、开放协调机制和自我教育机制，提高中小学安全教育的有效性。

种种资料显示，国内大部分专家学者将安全教育的重点放在了中小学学生及青少年身上，从而忽略了对幼儿园安全教育的必要性，因此教育工作者和研究者应当反思警醒，今后把幼儿园安全教育贯彻在幼儿的日常学习、生活和游戏中，培养幼儿一定的危机意识，建立应有的防范知识，避免悲剧地发生。近年来有关幼儿安全的问题和隐患频频凸显，越来越多的意外事故发生在年幼的孩子身上，这些现象已经引起了教育工作者和社会各界人士的高度重视，也使得幼儿园安全教育受到了更多人的关注。

另外，幼儿园安全管理存在显著的差异，公立幼儿园和民办幼儿园安全管理的发展不均衡，公立幼儿园的发展水平明显高于民办幼儿园。具有本科学历的幼师安全管理发展水平高于专科学历的幼儿教师。学前教育专业^文档的幼师的安全管理发展水平高于非学前教育专业^文档的幼儿教师。城市幼儿园的安全发展管理水平高于乡村幼儿园的安全管理发展水平。

国外研究现状

    统观国外幼儿园安全问题研究，大部分都是从安全问题的预防和应对视角入手。而安全问题的第一道防线就应该是从预防入手。国外许多国家都早有共识，认为公民从幼儿园开始就应该接受安全教育，学习必先训练，对于幼儿园安全管理的法律法规和操作规程规定详细并严格执行。

    从安全设施方面看，许多国家诸如日本、美国等对幼儿园各个角落都装有监视器等，对幼儿园的安全保障达到一定等级。

金晓梅在幼儿教育中发表的美国幼儿园环境安全评估一文对幼儿园教室室内电源、地毯、玻璃等以及院内场地环境、器材、排水状况、周边植物等要求做了明确说明，并且制定了严格地检查制度标准对幼儿园的各项设施以及环境和幼儿园遵守规则。关注危险课程是美国消防协会专门为幼儿制定的关于幼儿安全教育的相关课程，能够使课程完全融合到幼儿园教学体系当中。课程主要围绕对幼儿生命安全威胁最大的八个方面保函看展交通工具安全、窒息防范、远离火灾和烫伤、中毒防范、自行车和行走安全、高出跌落防范、溺水防范，每个教学阶段侧重的教学内容不同。

西方国家诸如美国、澳大利亚、加拿大，东方国家如日本、韩国在幼儿园安全问题做了大量研究。从安全教育的观念角度看，各国均认为应该让孩子在真实的生活中学习、辨别、应对生活中可能遇到的危险。在教师的指导和保护的前提下，不干扰孩子正常的探知真实的生活环境。

在安全设施经费投入中，美国的“提前开端计划”，英国的“幼儿凭证计划”，日本的三个“幼儿教育振兴计划”等为保障幼儿园安全提供了重要的经济保障。

由此可见，国外幼儿园对安全管理教育的重视程度。

二、^范文提纲

一、幼儿园安全管理与教育存在的问题 （一）幼儿园幼儿人身安全问题 （二）幼儿园食品安全问题 （三）幼儿园环境设施问题 二、引起这些问题的原因 （一）社会因素 （二）幼儿因素 （三）监护人因素 （四）幼儿园因素 三、解决这些问题的策略 （一）明确幼儿园安全工作的重要性，增强教职工的安全意识 （二）开展安全教育活动，帮助幼儿树立安全意识 （三）完善安全制度，使安全工作规范化 （四）家园配合，共同对幼儿实施安全教育

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