借“娃娃义工”之力，开启小班幼儿晨间自主锻炼之门_开题报告

 “一日之计在于晨”，幼儿园晨间锻炼活动是幼儿入园后开展的第一项活动，也是幼儿一日生活的开始。“阳光体育”作为我园特色项目，晨间锻炼活动的组织与开展也自然成为我们实施这一特色项目的重点内容之一。它是充分利用晨间自选活动时间，有目的、有计划地采用分散开放式的活动形式，以小型的、多样化的器械为主进行的体育锻炼活动。

《纲要》指出：应该支持幼儿富有个性和创造性的表达。陈鹤琴教育思想中也指出：要以幼儿为主体，将游戏的主动权交给幼儿。游戏的主体是幼儿，游戏的权利也在幼儿，我们要保证幼儿在游戏中有充分的自由度。所以，在新的教育理念的引领下，内容单一、形式高控的活动方式已不被认同，活动更趋向于低结构、开放的形式，幼儿更多是自主地与材料互动，教师采用的更多的是间接的引导。然而，对于刚刚进入幼儿园的小班幼儿来说，他们在活动过程中不能主动积极地投入活动，很难自主地进行锻炼。我们经常看到有的孩子在整个活动中处于被动观望状态，有的是盲目地选择器械，取了又放，放了又取，没有真正地开展锻炼。有的孩子在拿到器械后不知道怎么玩，有些手足无措。也有的孩子玩了一会儿以后，就对器械失去了兴趣，情绪开始低落，没有真正达到锻炼的目的。自主锻炼能力的薄弱在小班幼儿的身上表现得尤为突出。那么，小班幼儿自主锻炼能力薄弱的原因在哪里，如何帮助小班幼儿以积极愉快的情绪投入到晨间锻炼活动之中，从而提高自主锻炼活动的能力呢？晨间锻炼活动它是充分利用晨间自选活动时间，有目的、有计划地采用分散开放式的活动形式，以小型的、多样化的器械为主进行的体育锻炼活动。然而，对于小班幼儿来说，他们不能主动积极地投入活动，很难自主地进行锻炼。那么，我们该如何帮助小班幼儿提高自主锻炼的能力呢？围绕这一问题，我对小班幼儿自主锻炼能力薄弱的原因进行深入分析，设计“娃娃义工”新模式，通过多种方法激发小班幼儿自主锻炼的兴趣，引导他们体验自主锻炼的乐趣，进而提高自主锻炼的能力。

二、^范文提纲

一、问题的提出

1、器械玩法不了解。

2、同伴之间不交流。

3、活动形式不创新。

二、深入实践，探索“义工”新方法。

（一）“小嘉宾”友情赞助，激发自主锻炼之趣

1、协助布置，创设场景

2、展示技能，激发欲望

（二）“小伙伴”结对组合，共享自主锻炼之乐

1、以强带弱，优势互补

2、以少带多，互助协商

3、自由组合，共同创新

（三）“小老师”示范评价，提升自主锻炼之质

1、你做我学，榜样示范

2、鼓励表扬，评价提升

三、回顾总结，提炼“义工”新内涵

1、“娃娃义工”——自主的天地。

2、“娃娃义工”——双赢的舞台

3、“娃娃义工”——提升的平台

三、参考文献

（10篇以上）

著作：

[1]中华人民共和国教育部制定.幼儿园教育指导纲要[M].北京：北京师范大学出版社，2001.11：2-6

[2]中华人民共和国教育部制定. 3~6岁儿童学习与发展指南[M] . 首都师范大学出版社，2012.8 ：1-36

[3]刘金花. 儿童发展心理学[M] . 华东师范大学出版社，2013.07 

[4]聂莲. 幼儿园户外混龄活动[M] . 华东师范大学出版社，2016.11 

[5]温长庚.幼儿园晨间活动中的“暗示教育”[Z].百度文库，2015.06

[6]金建环.优化幼儿园晨间活动之初探[J].百度文库，2015.10

[7]刘云.如何有效开展幼儿园晨间活动[Z].百度文库，2016.07 

[8] jindouyun6.浅谈幼儿园“大带小”社会交往活动[Z].百度文库，2012.12 

[9] 陈帼眉.学前心理学[M].人民教育出版社，2003年第二版

[10]李幼穗，赵莹.4—6岁儿童分享行为的特点及培养策略[J].天津示范大学心理与行为研究院，2008年4月，第02期