民办幼儿园师资问题对策研究_开题报告

一、文献综述

国内外研究动态：

幼儿教师是幼儿教育发展的关键所在，只有优化教师队伍才能提高教育水平。根据2002年颁布的《中华人民共和国民办教育促进法（草案）》中的关于“民办教育”的界定，将“民办幼儿园”定义为国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会招收学前儿童的幼儿园。在1997年国家颁布《社会力量办学条例》和2002年颁布《中华人民共和国民办教育促进法（草案）》后，民办幼儿园在全国大量兴办，特别在城市中逐渐成为学前教育事业的主要力量。对民办幼儿园的研究关系到中国学前教育事业发展的未来。

截至2014 年，我国学前教育入园率为70.5%，即仍有三成学龄儿童无园可上，园所数量存在增长需求。民办幼儿园作为行业重要供给力量，预计到2020 年，将会增长至16 万所，较2014 年增加2万所。民办园数量的逐步增长，那么师资就成为了名办幼儿园最重要也是最紧缺的重要组成。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》“第十七章  加强教师队伍建设”中也提到“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。

在国外学者的研究中，关于这方面的研究较多。在美国，学前教育受到政府的高度重视，立法确保学前教育师资培训的实施，并给予资金保障；采用专业权威团体研发的标准化评估体系保证学前教育师资培训质量。

对于学前教育师资方面的研究，不管是我国还是国外，政府都对自己国家的教育已经高度重视了，关于这方面的研究，我认为应挖掘问题的存在原因，然后结合国外的对策更深入的去探讨，解决问题，并且更应该对教师的素质问题和教师为何接受继续教育的机会少这两方面着重研究。

教师是教育的实施者和开拓者，正所谓“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。教师分为很多种，而幼儿教师是孩子的启蒙老师，教师的言行举止都能影响幼儿的身心发展。且3-6岁的幼儿是人生整个阶段中最重要的时段，所以教师的师资我们应该受到重视。

从以上可以看出，民办幼儿园的队伍正在不断壮大。但是民办幼儿园迅速发展的过程中却存在很多的不足，比如说：教师的数量不足、素质偏低、管理不规范、工资和福利待遇偏低、骨干教师缺乏、教师接受继续教育机会少等等。一旦这些问题解决了，幼儿教师的师资水平也会有待提高，且民办幼儿园的幼儿就能接受更好的教育，国家的发展也会逐渐提高。

二、^范文提纲

一、现阶段农村幼儿教师师资存在的问题

   （一）农村幼儿教师数量不足

    1、绝对数量不足

    2、相对数量不足

   （二）民办幼儿教师素质偏低

    1、师资学历层次不齐，整体素质偏低 

2、幼师接受继续教育的机会少、缺少骨干教师

   （三）对民办幼儿教师缺少规范的管理

    1、上级领导不重视

    2、规章制度不健全

    二、民办幼儿教师师资问题的根源

    （一）国家相应的政策法规尚未全面落实

    （二）幼儿教师编制体系有别的社会待遇

    （三）幼儿教师竞争意识不强，工作无紧迫感

    （四）教育观念滞后，教改意识不强

     三、民办幼儿教师师资问题的解决策略

    （一）拓宽民办幼儿教师的师资来源

    （二）实行公办、民办园结对互助、提升教师学历

    （三）大力实施教育培训、提高民办幼儿教师的工资待遇

    （四）加强对民办幼儿教师的考核管理

    （五）以政府为主导、建立健全管理机构

三、参考文献

[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[M]《新华网》2010年7月29日 

[2]《中华人民共和国教师法》[M]1993年10月31日 第六章 待遇 第二十八条 

[3] 郭宗礼《当前民办幼儿园存在的问题及其对策》[J].四川工程职业技术学院学报，2007，（1）

[4] 李玲，唐海花《我国民办教育面临的问题及对策研究》[J]现代经济信息，2008，（1）

[5]王献玲《中国民办教师》[M]知识产权出版社2005年13页-14页 100页-111页、116页、230页

[6]《中国教育报》[J] 中国教育出版社 2010年 2月5号 星期五

[7]胡锦涛《党的十七大报告》[D] 新华社 2007年10月24号

[8]赵杰红《民办幼儿园师资问题及原因分析》[J]重庆科技学院学报（社会科学版），2010-12-23

[9] 王娇《民办幼儿园师资队伍稳定建设策略研究》[J]中华少年，2016，14期

[10] 宣兴村、梁明月《民办幼儿园师资流失及对策》宁波大学学报(教育科学版) ，2014，第36 卷第 3 期