浅议幼儿法治教育_开题报告

一、论题的依据

1.研究的理论意义和现实意义

近几年以来，幼儿园里幼儿伤害事故日益成为人们关注的焦点，一方面是由于人们的法制意识提高了，另一方面是由于关于学校方面的立法也在不断的发展和完善。而幼儿园由于小朋友年龄较小，明辨是非的能力差，幼儿成为法制教育的盲点。那么，如何在幼儿园开展法制教育，提高幼儿的法律知识，增强教师、家长的法律意识，成了幼儿园刻不容缓的问题。

从理论意义上讲，安全更是我们的一直关注的重点，国家有关部门为此专门立了相关法律法规，制定了相关条例。如《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，同时国家也提出了“安全工作责任重于泰山”、“安全第一，预防为主”的方针，同时，国家又成立了安全总局，负责全国安全工作的管理，这说明国家非常重视安全工作。调查显示，我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生失去他们如花的生命！楼房拥挤造成学生受伤，课间追逐打闹造成骨折，课堂上被铅笔头扎伤、实验过程中被烫伤、溺水身亡、学生打架斗殴以及车祸等意外事故令人防不胜防。

 从现实意义上讲，尽管生活中有不可避免的突发灾难，未知遭遇常让我们胆战心惊，手足无措，但研究表明，通过加强自我保护意识，提高自我保护能力，若能在灾难和伤害降临的初期，及时采取正确的措施，80％的伤害是可以避免的。

二、论题研究的主要内容：

幼儿正处于生理的发育阶段，心理非常单纯，最容易受到各种各样的伤害。但是，生命总是眷顾有安全意识的人，而安全意识是从日常行为中体现出来的。本文就针对幼儿的法制教育展开思考与讨论。

目 录

第一章、当前幼儿法治教育的发展现状

     1.1 幼儿法治教育的发展动因

     1.2 幼儿法治教育的优势体现

第二章、幼儿法治教育的形成机制

     2.1基于幼儿法治教育的主体

     2.2 幼儿法治教育传播的相关内容

第三章、幼儿法治教育发展中存在的问题及建议

     3.1 幼儿法治教育发展中存在的现实问题

     3.2 完善幼儿法治教育的具体对策

结论

参考文献

致谢

论题研究的基本方法：

根据法治教育的特点，本文主要采用以下几种研究方法：

文献研究法。本文通过梳理幼儿法治教育的文献资料，分析环境背景，得出思考与结论。

案例分析法：分析研究以往的幼儿法律案件。

主要参考资料：

[1]加快推进《学前教育法》立法进程[J]. 庞丽娟.  教育研究. 2012(08) 

[2]中国学前教育立法:思考与进程[J]. 庞丽娟,韩小雨.  北京师范大学学报(社会科学版). 2013(05) 

[3]论我国学前教育立法的必要性与立法依据[J]. 李艳霞.  学理论. 2013(18) 

[4]教师宣誓:作为一种职业的承诺[J]. 何善亮.  教师教育研究. 2012(01) 

[5]制度的伦理化和伦理的制度化[J]. 李克海.  江海学刊. 2014(05) 

[6]教师宣誓的心理学分析[J]. 欧阳文珍.  中国教育学刊. 2012(05) 

[7]论宣誓制度[J]. 潘丽华.  法律科学.西北政法学院学报. 2012(04) 

[8]法治的法律:人化的道德[J]. 谢晖.  法律科学.西北政法学院学报. 2014(05) 

[9]田向东. 如何让法制教育走进幼儿园,走近幼儿[J]. 中外交流, 2017(33).

[10]胥花英. 议如何在幼儿园教育教学活动中渗透法制教育[J]. 读书文摘, 2017(4).