为孩子搭建一座顺利过渡的桥梁--关于我园幼小衔接的做法_开题报告

一、文献综述

近几年来家长和学校越来越重视幼小衔接，但是这种重视在家长层面更多的是对一些理论知识的掌握情况的片面重视，而对于一些学习习惯、交往能力以及生活自理能力方面的衔接是较为轻视的。但是这些方面对于幼儿更好的进入小学适应小学生活非常的重要。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。所以我们幼儿园十分的重视幼小衔接工作并在将幼小衔接的工作逐步推向至科学化有效性。

曹晓薇老师的《复杂性理论视野下幼小衔接观念与实践的重构》文中通过分析当前幼小衔接存在的问题，发现当前幼小衔接的观念和实践背后反映了孤立、片面、简单化的传统思维特征，再从复杂性理论的视角重构幼小衔接的内涵和特征，并提出了几点建议：1.树立基于幼儿为本的全面、发展的衔接观2.保证小学零起点教学3.尊重儿童的话语权4.加强幼小衔接主题培训5.构建多主题参与的合作衔接共同体6.建立相关的制度政策等。通过以上方法的施行才能更好从复杂性理论的视角下做好幼小衔接工作。

在马玉彩老师的《幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养》一文中，我们了解到现如今幼儿园教育中儿童的自理能力以及自我管理约束能力的状况远远达不到小学教育的要求。现在的幼儿园教育都是以游戏为主，从儿童出发，讲究自主游戏，让幼儿在轻松愉悦的环境中学习成长。但是小学的教育还是需要一定的纪律性的，小学的课程多以理论知识为主，需要幼儿有一定的约束力。所以本文要透过幼儿园与小学的不同之处再去谈如何做好幼小衔接。

我园主要是以生活课程为特色的一所公办甲级幼儿园，生活课程本身就是培养幼儿的自我服务以及服务他人的能力为主，所以在幼儿能力培养上面非常有优势能更好的做好幼小衔接工作，所以我从我园的幼小衔接的开展情况来探讨一下幼儿衔接的难点以及和后续更好的改进的方法。

根据肖燕萍老师的《幼小衔接衔接什么》的场景式展示让我从现实角度深刻的去思考我们做的幼小衔接到底是什么？到底要衔接什么？到底要怎么做才能更好的衔接？对此我结合实际思考之后有了一些自己的看法，我认为幼小衔接一定不是片面的、孤立的，但是在衔接的过程中也要把握一个度，就是幼儿园的教育切不可出现小学化倾向，所以在做幼小衔接工作的时候从整体上政策上一定要做到科学、全面、以儿童为主等基本的要求，同时也要求教师需要有科学的儿童观和教育观。所以幼小衔接这座过渡的桥梁应该是怎么搭建才能又稳又好这是本篇^范文主要探讨方向，学习老师们的经验智慧结合我园的实际开展情况进行探讨才能更准确的知道问题所在和改进的方式方法。

二、^范文提纲

一、桥梁是什么样的--幼小衔接的内容

（一）桥梁两边有何不同--幼儿园与小学之间的不同之处

（二）桥梁应该搭建需要准备什么--做好哪些幼小衔接的准备

二、我园搭建的幼小衔接的桥梁是怎样的--我园幼小衔接开展的情况

（一）结合生活课程开展幼小衔接

（二）家园互动开展幼小衔接

（三）实地参观直面了解小学情况

三、搭建桥梁遇到的困难--我园开展幼小衔接工作的难点

（一）家长工作方面

（二）幼儿能力方面

四、如何搭建一座稳固的桥梁—结合难点找出更好的方法做好幼小衔接

 （一）教育教学方面

（二）幼儿能力培养上面

三、参考文献

[1]曹晓薇.复杂性理论视野下幼小衔接观念与实践的重构[M].江苏，早期教育教科研 2016.12.（22）

[2]朱慕菊.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].江苏，教育部基础教育司2017 .2（74）

期刊文章：

[3]马玉彩.幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养[J].上海托幼，2017年，3卷（期）[4]肖燕萍.“幼小衔接”衔接什么[J].上海托幼，2017年，4卷（期） 

[5]陈景凡.浅析我国幼小衔接中的问题和策略[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008年.（11）

[6]刁丽娜.浅析幼儿园如何加强幼小衔接[J].科学咨询（教育研究），2009年.（6）

[7]赵鸣.关于幼小衔接的探索[J].山东教育，2002年.33卷（期）

[8]周曼雪.对幼小衔接工作有关问题的新认识[J].四川师范大学学报（社会科学版），2005年.S1卷（期）

[9]李灵.走好学习生涯的第一步—幼儿园幼小衔接工作的实际与思考J].好家长，2009年.Z1卷（期）

[10]张远丽.幼小衔接常见问题解读[J].家庭与家教（现代幼教），2008年.4卷（期）