农村地区实行免费学前教育的启示——以浙江省某县为例_开题报告

一、文献综述

（一）国内研究现状

     国内：范国峰撰写^范文《当议我国免费教育的路径选择》中写到我国学前免费教育的现状，重点说明了学前教育免费的原因、思路及建议，提出优先发展学前三年教育以及优先发展教育和农村教育的观点，他认为我国政府目前忽视了学前教育的重要性。

（二）国外研究现状

随着学前教育政策研究的不断深入，越来越多的国家认识到学前教育对未来国家竞争力的提升有着重要作用，公平且有质量的学前教育可以打破贫困代际循环，保障社会公平与稳定。为强力推进普及学前教育，保障弱势区域儿童平等享有学前教育的权力，越来越多的国家和地区开始实行免费学前教育政策。从近十年的学前教育政策发展来看，新西兰、韩国、英国、巴西、墨西哥等国家都开始积极推行一定年限的免费学前教育政策。

2006年新西兰政府颁布免费学前教育政策，政策规定2007年开始所有学前教育机构和育儿园的3-4岁儿童都可以免费享受每周20小时的学前教育服务。2004年英国政府依托“确保开端”计划实施免费学前教育，2004年己经对所有3-4岁儿童实施半日制免费学前教育，

2006年开始为3-5岁幼儿提供每周12.5小时的免费学前教育服务，为期33周;2010年为所有5岁儿童提供每周20小时，为期38周的免费学前教育服务，提供免费服务的机构包含公立机构和非公立机构。2004年韩国颁布的《幼儿教育法》明确规定，2005年起，为低收入家庭3-4岁幼儿提供免费保育;同时2005年开始为一部分5岁幼儿提供免费学前教育，到2007年实现为所有5岁儿童提供一年免费学前教育;韩国颁布了《幼儿教育法》，规定从2005年开始为部分5岁儿童提供免费的幼儿教育，到2007年所有5岁儿童免费接受1年的幼儿教育。已经形成了较为完善的免费学前教育体系。

二、^范文提纲

引言

一、学前三年免费教育政策出台的背景

（一） 外出务工人员返乡促使县政府开始思考学前教育免费

（二）上级政府的重视进一步推动免费学前教育的实施

二、学前三年免费教育政策制定与实施的特点

（一）科学测算，稳妥推行学前免费新政

（二）整体设计，构建免费学前教育政策体系

（三）合理布局，建设农村学前教育服务网络

（四）尊重民意，建立成本分担机制

三、学前三年免费教育政策的剖析与思考

（一）关于免费标准的确定

（二）关于幼儿园的分类补助

（三）关于幼儿教师队伍的建设

四、学前三年免费教育政策的启示

（一）树立科学的政绩观，构建科学的地方政府绩效考核指标

（二）明确政府职责，充分认识学前教育的独特价值

（三）确立公平导向的财政投入体制，保障学前儿童平等受教育权

（四）建立多部门联动机制，确保免费学前教育政策的顺利推行

（五）保障教师合法权益，促进农村幼儿教师专业发展

三、参考文献

[1]庞丽娟,孙美红,夏靖. 世界主要国家和地区政府主导推进学前教育公平的政策及启示[J]. 学前教育研究,2014(01):53-59.

[2]潘月娟,杨毅,刘敏. 实施免费学前教育的可能性与路径选择[J]. 教育学报,2014,10(03):88-93.

[3]李少梅. 政府主导下的我国农村学前教育发展研究[D].陕西师范大学,2013.

[4]夏婧,庞丽娟,李琳. 国际农村学前教育普及与发展的经验及启示[J]. 教育学报,2014,10(06):80-86.

[5]徐丽玲. 境外学前教育机构的特点及对我国的启示[J]. 中华女子学院学报,2015,27(02):100-104.

[6]庞丽娟,夏婧,张霞. 世界主要国家和地区学前教育免费政策:特点及启示[J]. 比较教育研究,2010,32(10):1-5.

[7]郝晓川. 免费学前教育政策过程分析[D].南京师范大学,2014.

[8]杨兴志. 大连金州新区学前教育发展研究[D].大连理工大学,2012.

[9]葛榴红. 新西兰学前教育财政投入改革研究[D].南京师范大学,2012.

[10]何珍. 澳门学前教育公共服务:概况、特点与启示[J]. 科教导刊(上旬刊),2017(04):5-6.