在角色游戏中促进幼儿亲社会行为的发展-开题报告

一、文献综述

（一）国内研究现状

我国对亲社会行为的研究开始于20世纪80年代，研究者大多采用假设情境问卷或直接观察儿童的方法进行亲社会行为类型的研究。在这个大多数为独生子女的社会环境中，幼儿容易产生以自我为中心的心理，养成不良的社会行为习惯。近些年来，我国教育心理学界对儿童社会行为的发展越来越重视。在中国心理学会学术会议上收到的^范文中，关于社会行为发展的研究呈上升趋势。研究者指出：“社会性发展是发展教育心理学中新崛起的研究领域，近年来发展较快。”关于儿童社会性发展的文章可以归纳为幼儿社会认知、社会意识与自我意识、人际关系（包括人际关系、集体观念、独立性、自信心，攻击、挫折）、亲社会行为及反社会行为等等。其中，对幼儿社会行为的研究比较常见。幼儿更多是在幼儿园度过一天的时间，而游戏是幼儿园基本的活动形式。游戏可以促进学前儿童社会交往能力以及协作等行为的发展，特别是角色游戏，更是促进幼儿社会性发展的有效手段。此外，关于儿童社会行为发展的协作研究和^范文报告增加更快，这一领域受到了空前的重视。

（二）国外研究现状

“亲社会行为”一词最早是由美国社会心理学家威斯伯乐于1972年提出的，用来指与侵犯等否定性行为相对立的行为。个体的社会化，作为心理发展的重要组成部分，从很早开始就受到了心理学界的注意。其中弗洛伊德的精神分析学说尤其突出了个人早期经验的重要性以及个人适应社会的人格发展过程，这一理论对以后的社会性发展研究也产生了深远的影响。自上世纪三十年代开始，已有人开始运用实证方法研究社会行为发展。心理学家对社会性发展的研究，主要探讨了家庭和父母亲对儿童发展的作用。精神分析理论、行为主义和学习理论对这一时期的研究有着至关重要的影响。如父母的抚养行为、孩子的行为习惯训练。在当今科学技术高度发展的时代，人类社会中的每一个个体都是相互依存的，在这个经济系统内的大多数关系都被构建成有利于等价交换的组织机构。与此同等重要的是另一类人际关系，包括给予和获得帮助、安慰，感受到幸福感。角色游戏中的角色扮演最早为临床心理学家莫雷诺（Moreno）于1959年创立，指导患者在心理剧中扮演各种角色，用以协助当事人探讨其内心世界，以便产生宣泄和顿悟，达成治疗目的。心理学中，行为学派的吴普（Wople）则利用角色扮演进行系统脱敏训练。此后，行为的角色扮演法便迅速运用于社会技能训练方面。

二、^范文提纲

引言：角色游戏与幼儿亲社会行为发展的密切关系

一、研究背景及意义

（一）研究背景

（二）研究意义

二、角色游戏对幼儿亲社会行为发展的作用

（一）角色游戏有助于幼儿学习社交技能和策略，提高社会交往能力

（二）角色游戏有助于幼儿形成良好的道德行为习惯

（三）角色游戏有助于幼儿摆脱自我意识

三、如何开展和组织角色游戏，来发挥其对幼儿亲社会能力的促进作用

（一）创设适宜的活动环境，根据幼儿的年龄特点开展角色游戏

（二）制定相关游戏规则，做足游戏准备

（三）深入开展角色游戏，发挥教师的指导工作

四、教师评价幼儿在角色游戏中的表现，推进幼儿亲社会行为的发展

（一）以幼儿的行为表现为基准点，推进角色游戏的评价

（二）为下一次角色游戏活动，做好铺垫

三、参考文献

[1]Rheingold,H.L.Little children’s participation in the work of adul-ts:A nascent prosocial behavior[J].Child Development sychology,2001,(19)

[2]但菲.角色游戏——幼儿社会化的重要途径[J].沈阳师范学院学报(社会科学版),1998,(06)

[3]陈贵娥.幼儿“亲社会行为”教育方法初探[J].安阳师范学院学报,2004,(04)

[4]李丹.儿童亲社会行为的发展[M].上海:上海科学普及出版社.2002

[5]吴菁琳.游戏对儿童社会性发展的影响[J].江西教育,2002,(22)

[6]吴泳波.以角色游戏促进幼儿社会性[J].教育导刊(幼儿教育),2002,(01)

[7]赵章留等.儿童四种典型亲社会行为发展的特点[J].心理健康与教育,2006,(01)

[8]杨风.学前儿童游戏[M].北京:高等教育出版社,2006.28

[9]姚林芳.浅谈角色游戏在幼儿教育中的作用[J].科教文汇(下旬刊),2009,(03)

[10]何翔.幼儿角色游戏的价值与作用[J].新课程(教研版),2009,(06)

[11]张佑琏.谈角色扮演游戏在儿童学前教育中的价值[J].西安师大学院学报，2009,(3)