论学前儿童家庭教育环境的创设-开题报告

（一）国内研究现状

我国历来就有重现家庭教育的传统，“孟母三迁”、“岳母刺字”等故事家喻户晓，并留有《颜氏家训》等著名书籍资料。从目前所掌握的资料分析，国内外对幼儿家庭教育的研究著述颇多。近代我国的陶行知、陈鹤琴、张雪门等著名幼儿教育专家都对家庭教育环境问题提出来自己的看法。如陈鹤琴以其子女为对象，研究家庭教育，写成《家庭教育》一书。

（二）国外研究现状

国外的研究也颇多，如华生和斯金纳行为主义，米德的关于社会化的理论，班图拉的社会认知学说以及弗洛伊德关于自我发展的精神分析理论等都十分重视家庭的因素对个体发展的影响。在家庭教育过程中，美国的研究人员和家长都十分注意儿童的个性，激发儿童的自我需要，培养儿童的自我意识，提高儿童自我实现的能力，但从资料的分析上看，对家庭教育环境创设提出的意见甚少。二．^范文提纲

幼儿家庭教育环境的内涵

二．家庭教育环境和幼儿的成长

（一）家庭教育环境对幼儿个性形成的影响

（二）对幼儿心理发展方向和水平的影响

三．家庭教育环境创设的内容

1.语言环境

2.人际环境

3.实物环境

4.心理环境

四．家庭教育环境创设的策略

1.用正面的语言引导

2.要保持家庭和睦的氛围

3.父母的抚养幼儿的态度要端正

4.父母要以身作则

五．总结

参考文献：

1.高传正《学前教育》妇幼家庭出版社2002.6

2.唐淑、钟昭华，《中国学前教育史》北京：人民教育出版社，1993

3.刘荣才，陈丽梅，家长学。陕西：陕西人民教育出版社，1998

4.杨汉麟，周采。外国幼儿教育史。广西：广西教育出版社，1993

5.郭元祥。生活与教育。武汉：华中师范大学出版社2002：133-144

6.郝土艳。当前家庭教育的主要误区以及对策，教育导刊，2009（10）：59-60

7.汪道之《关爱你的孩子——孩子心理实例分析与父母对策》中国商业出版社2001.11

8.周弘。《教你如何赏识孩子》，华语教育出版社2001年7月第一版第二次印刷

9.王希永，瑞博：《家庭心理教育艺术》，开明出版社2000年9月第一版第一次印刷

10.吴式颖：马卡连柯《教育文集》（下卷），北京人民教育出版社1985年