对衢州市柯城区幼儿园男教师发展研究_开题报告

在当今社会中，对于幼儿园来说，男教师一直是一块教育中的短板，相对于小学男教师，幼儿园的男教师可以说是教育界的大熊猫；同样的，在如今信息化时代，网络中关于男教师的相关信息也极为匮乏。为什么会呈现现在这样的情况，可以总结为以下几个方面

（一）师范院校学前教育专业男生缺乏

    相对于其他专业的男女生比例都相对正常，而学前教育常常出现男女生比例失调，甚至没有男生；同时还有专业学习方式并没有区分，往往最后会造成女性化的倾向，以及校内的闲言碎语的影响，都可能造成男生不太愿意报考学前教育专业，虽然随着时代的变迁，思想观念的改变，情况会有所改观，但是这些情况还是普遍存在。

（二）社会思想观念的影响

在传统的观念里，幼儿园一直都是以女老师为主，男人怎么可以做幼教，五大三粗的形象，跟幼小的儿童形成的画面是多么的违和。当然还有世俗的眼光，以及男生对自己未来的规划，现如今幼儿教师的工资待遇还是偏低，当一个男生面临娶妻生子的问题时，经济条件往往会是一个对幼儿男教师最大的考验；还有目前幼儿教师社会保障体系以及男教师的培训环境不健全。

二、研究目的和意义

（一）研究的目的

本研究的目的在于通过幼儿园男教师自身的经历历程，深入的了解他们的工作状态，为以后幼儿园引进和培养男教师提出科学合理的建议，促进男教师在幼儿教师岗位上的适应与发展，推动幼儿园和谐健康的发展。

（二）研究的意义

    本研究的意义在于通过男教师自身的经验历程，解析男教师在幼儿园日常教学活动中发挥的作用，以及拓展男教师的特性更有利于幼儿园的发展和建设；深入了解男教师的工作状态，分析其背后的社会舆论，经济情况，文化要素等；推进幼儿园对男教师的建设，加强幼儿园男教师的发展以及身份变化的适应。增进幼儿园课程教育改革的建设。

三、引言：

一、衢州市柯城区幼儿园男教师职业现状

（一）男教师在幼儿园发展中的作用

（二）男教师对幼儿成长和幼儿园教师队伍建设的意义

二、男教师在专业发展上的优劣势

（一）男教师在教师专业发展上的优势

（二）男教师在教师专业发展上的劣势

三、教师专业对于幼儿园男教师的要求

（一）个人品德

（一）专业技能

（二）专业素养

四、男教师职业发展中面临的问题及原因分析

（一）政策问题

（二）社会舆论

（三）幼儿园工作

（四）个人能力

四、参考文献

[1]关幼萌.幼儿园男教师职业发展叙事研究.道客巴巴.

[2]刘建眉，杨龙祥 . 冷静透视幼儿园男教师现象 [J] .幼儿教育，2002

[3] 李勇，王永峰. 论幼儿园男教师对“父亲缺位”现象的弥补［J］. 社会纵横，2008

[4] 李巧萍.应重视培养和任用幼儿园男教师[M]. 现代教育论丛，1999

[5] 李季湄：《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉简析》[M]，《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉 解读》[M]，江苏教育出版社2002年4月版。

[6] 陈光明、胡孝义.中国幼师教育的现状和发展趋势［j］.学前教育研究，1994（04）：3～4 

[7] 徐志国.男幼师的缺乏、流失与其职业优势的矛盾［j］.学前教育研究，2006（05）：1～2

[8] 梁小丽、文志娟.男性幼儿教师稀缺的文化原因分析及其对策［j］.黑龙江教育学院学报，2008（10）：7～8

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[10] 石道伟.男性幼儿教师职业发展研究[D]. 河南大学硕士学前教育学学位^范文，2008年7月