论家庭教育对幼儿性格形成的影响-开题报告

研究意义

教育是人类特有的一种培养人的社会现象，教育分为家庭教育，学习教育和社会教育三种形式，家庭教育是教育的主要教育形式之一，是学校教育和社会教育的基础。家庭教育是终身教育，家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任教师，是孩子第一个模仿和学习的对象。父母的言行举止，待人接物，生活方式甚至动作姿势对于孩子的思想作风，生活习惯都有很大的影响。父母对孩子的教养态度和教养方式对孩子性格的形成起着重要作用。良好的教养方式有利于儿童道德社会化的形成，而不良的教养方式是导致孩子道德人格缺陷的主要原因之一。

国内外研究现状

国外研究情况：在美国英国日本等国的家庭中，很少看到父母会对孩子没有缘由的娇宠，孩子犯错会受到纠正甚至惩罚。父母们会在尊重孩子的前提下对孩子进行严格的管束，让孩子们明白自己的行为不是没有边际的，不是可以为所欲为的。此外，家长会有意识地让儿童学会判断是非，作出选择，并且尊重他们的选择，注重孩子独立性和自我意识的培养。在陪伴孩子的成长过程中父母们也不断自我改进，共同成长。

我国研究状况：多数家庭会把幼儿的生活按家长的意愿安排好，不少孩子都是“衣来伸手，饭来张口”，很多父母对孩子物质上的要求是无条件答应和给予。然而对于孩子精神上的需求却并不重视，例如按家长的喜好安排孩子的园外课程，不尊重孩子的现象屡见不鲜。另外有一部分家长则是因为工作等原因忽视对孩子的教育，“只生不养”的现象并非显见。

研究内容

不同家庭教养方式对幼儿性格形成的影响

培养幼儿良好性格的途径方法

研究方法

文献法

比较分析法

进度安排

2015-09-23至2015-10-13 拟定^范文题目

2015-10-14至2015-10-27 完成开题报告

2015-10-28至2015-11-17 撰写^范文初稿

2015-11-18至2015-11-24 修改^范文复稿

2015-11-25至2015-12-01 提交^范文定稿