裴斯泰洛齐之家庭教育思想及其启示-开题报告

约翰·亨利希·裴斯泰洛齐(Johann Heinrich Pestalozzj 1746-1827)无论是作为教育实践家还是思想家，对教育做出了很大的贡献,其中家庭教育思想是其思想的重要组成部分，主要体现在家庭环境教育、爱的教育、智力教育等方面。他提出了和谐发展的教育思想,研究了教育要素理论,奠定了各种教学法的基础。他的教育理论主要来自其教育实践,其核心是能力训练,其目的在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和能力,其策略的本质在于唤起各种天赋最内在的能力,其教育思想主要为:(1)通过教育改良社会和帮助人民,使他们获得自由与独立,指出每个人生来都具有道德、智慧和身体各方面和谐发展的潜在能力,只有通过教育才能使之得以发展。(2)批评当时瑞士教育落后于时代需要,提出教育民主化和心理学化的要求,认为瑞士教育必须革新。(3)提出将教学与生产劳动相结合的要求,强调使儿童的学习与手工劳动相联系,让每个儿童参加农业和手工劳动。(4)认为初步的道德教育最重要的是唤起道德感情,并使之转化为良好行为;母爱是道德教育的要素;家庭教育是儿童道德教育的基础,指出学校德育的任务在于将儿童对母亲和亲人的爱逐渐扩展到爱周围的一切人以至全人类。理想、睿智、“贫困”与坎坷造就了这个伟大的教育家。他的理论与实践对世界许多国家都有着深远的历史影响,对处于社会主义初级阶级的中国仍具有现实意义。

 一、国内关于裴斯泰洛齐的研究状况

      1、国内学者翻译的裴斯泰洛齐著作

 在我国，最早介绍裴斯泰洛齐书籍是1905年的《教育世界》，和教育小说《林哈德和葛笃德》，这是国内研究裴斯泰洛齐的开端，具有重要意义。在《林哈德和葛笃德》一书中，裴斯泰洛齐借“具有美德的模特儿”的言行，阐释了他建立新教育、兴办理性学校和改革社会的新观点。其中有关葛笃德的家庭教育的论述是裴斯泰洛齐教育思想的直接反映，这亦给我们了解其家庭教育思想提供了最直接的资料。

在1948年吴志尧出版的《裴斯泰洛齐》以及2009年余中根出版的《裴斯泰洛齐教育思想研究》，是国内研究裴斯泰洛齐教育思想中比较早的学术专著。余中根他通过对裴斯泰洛齐教育思想的深入研究，提出了一些新的有价值的观点，如在以“家庭为中心的教育理论体系”部分，他把家庭教育与学校教育及社会教育联系起来，突出了家庭教育的价值，论述详实，深入透彻，给我们提供了宝贵的参考素材。

    2、关于裴斯泰洛齐教育思想的教材

在20世界80年代以前，在罗炳之的《外国教育史（上册）》中用极少的篇幅提到裴斯泰洛齐的家庭教育，认为家庭教育具有实现教育目的和指引儿童向正确的道路上发展的重要作用，家庭教育是学校教育和社会教育的基础和预备阶段。在赵瑞瑛撰写的《裴斯泰洛齐》一章中，“把爱的教育和家庭教育”合并为一节加以论述。她主要论述了裴斯泰洛齐在学校中实施的家庭式学校以及母亲在家庭环境中根据儿童的实际出发，通过最简单的教学方法教育儿童。她也强调裴斯泰洛齐试图以家庭教育取代学校教育的想法是不能实现的。

    3、关于裴斯泰洛齐教育思想的文献

有“教圣”和“教育之父”之称的裴斯泰洛齐毕生致力于贫民教育，他论述了“爱的教育”、“教育心理学化”、“劳动教育”、“家庭教育”等重要思想，国内外研究大都围绕这些观点进行研究。

国外关于裴斯泰洛齐的研究状况

1、国外关于裴斯泰洛齐教育思想的专著

国外学者关于裴斯泰洛齐教育思想的研究在数量上有很多，非常的前沿。其中比较经典的作品有：亨利.巴纳德的《裴斯泰洛齐和裴斯泰洛齐主义》、法国教育家孔佩雷的《裴斯泰洛齐与初等教育》等。

国外关于研究裴斯泰洛齐教育思想的文献

根据检索到的内容看有从整体上介绍裴斯泰洛齐的生平和教育思想的，如2004年，弗兰德伦.B.鲍威斯和索恩.格林发表的《约翰.亨利希.裴斯泰洛齐：18世纪瑞士教育家和修正主义改革家》一文。裴斯泰洛齐的各科教学法对欧美许多国家的教育者和教育产生了深远得影响。德国幼儿教育家福禄倍尔继承和发展了裴斯泰洛齐的教学思想。在《福禄倍尔和美国教育理论的提高》一文中将1857年到1933年的德国和美国的福禄倍尔和幼儿园作了比较，将二人的教育观相比较主要论述了福禄倍尔对裴斯泰洛齐的教育和课程理念的继承和发扬。

从总体上看，国内外学者对裴斯泰洛齐的教育思想的研究成果有很多，但是他们大多数存在相同的问题，就是对裴斯泰洛齐的整体的教育思想和个别突出的教育观点作为重点研究，而他的家庭教育思想却没有体现出他的重要地位。

三、裴斯泰洛齐家庭教育思想的形成和演变：

裴斯泰洛齐家庭教育思想是18世纪末和19世纪初欧洲和瑞士经济、政治、社会和文化发展的产物。在工业潮的变革期由于幼儿过早的离开母亲的看护和教导，导致幼儿文化水平的低下从而让在他看来家庭教育显得尤为重要。

四、裴斯泰洛齐家庭教育思想的历史发展和主要内容  

家庭教育思想在裴斯泰洛齐的教育体系中占有很重要的地位，几乎贯穿在他一生中大部分的教育著作中，但前后有一些变化：早起，他曾试图以家庭教育取代学校教育。但因考虑和现实不相符中，转而考虑如何使学校教育家庭化的问题，并论述了家庭教育是学校教育的基础。裴斯泰洛齐多次强调家庭教育对于儿童教育的重要意义，他曾指出家庭教育是自然教育的基础。在遵循着爱的教育原则、道德和宗教教育原则、和谐教育原则以及生活教育原则的基础上，详细研究了家庭教育的具体内容和方法，并进一步研究了家庭教育和学校教育的关系问题。

裴斯泰洛齐家庭教育思想的历史意义和对我国当今家庭教育的启示

（一）、裴斯泰洛齐家庭教育思想的历史意义

裴斯泰洛齐的家庭教育思想具有重要的时代意义，在当时欧洲和瑞士教育事业贫瘠的现实情况下，高度重视家庭教育，他的家庭教育思想在当时做出了开拓性的贡献。

、裴斯泰洛齐家庭教育思想对当今家庭教育的启示

    裴斯泰洛齐的家庭教育思想对现代的家庭教育具有很重要的启示。在如今这个科技高速发展的时代，培养符合社会发展、进步的人才成为教育的一个重要目标。家庭教育是学校教育、社会教育的奠基石，裴斯泰洛齐的家庭教育思想为当代家庭教育指明了方向，并在一些方面提供了具体的方法和技术。他致力于和谐地发展才能，而不仅仅是利用才能来获取知识，这为当代素质教育的提出提供了理论基础并未素质教育的发展敲响了警钟，如果他的思想启示能引起家庭的重视，使处于基础地位的家庭教育发挥其至关重要的作用，从而为社会主义建设培养合格人才奠定了坚实的基础，为社会主义现代化建设培养合格人才奋斗、努力！

^范文提纲

一、裴斯泰洛齐家庭教育思想的形成及演变

（一） 裴斯泰洛齐家庭教育思想形成的时代背景

 1.18--19世纪瑞士的社会背景

 2.18--19世纪瑞士的教育发展状况

（二）裴斯泰洛齐家庭教育思想形成的个人原因

 二、裴斯泰洛齐家庭教育思想的历史发展及主要内容

 （一）裴斯泰洛齐家庭教育思想的历史演变

  1.家庭教育取代学校教育

  2.学校教育家庭化

  3.家庭教育是学校教育的基础

 （二）家庭教育的重要性

  1.家庭生活是儿童真正的教育中心

  2.父母是儿童最好的教育者

  3.学校教育和社会教育是家庭教育的补充

 （三）论家庭教育的基本原则

  1.“爱”的教育原则

  2.以道德教育和宗教教育为主的原则

  3.“心”、“脑”、“手”全面和谐发展的原则

  4.在生活中受教育原则

  (四）家庭教育的具体内容和方法

  1.以“爱”的教育为基础的“心”的教育

  2.以实物教育为主的“脑”的教育

  3.以模仿与实践为主的“手”的教育

  三、裴斯泰洛齐家庭教育思想的历史意义和对我国当今家庭教育的启示

 （一）裴斯泰洛齐家庭教育思想历史贡献

  1.对后世学前教育的影响

  2.寻求学前教育的出发点

  3.将家庭教育纳入教育系统

 （二）对当今家庭教育的启示

  1.重视母亲对儿童的教育作用

  2.道德教育是家庭教育的中心

  3.对孩子的道德教育应从“爱”的教育开始

  4.应培养家庭中孩子的劳动意识和劳动能力

参考文献

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北京：教育科学出版社，1994年版。

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北京：教育科学出版社，1996年版。

[3][瑞士]裴斯泰洛齐著，北京编译社译：林哈德和葛杜笃[M].北京：北京人民教育出版社，2005年版。

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[14]弗兰德伦.B.鲍威斯和索恩.格林发表的《约翰.亨利希.裴斯泰洛齐：18世纪瑞士教育家和修正主义改革家》,2004年。

[15]吴志尧著:《裴斯泰洛齐》，商务印书馆1948年版。