中班幼儿音乐歌唱活动“游戏化”的研究——以《找个朋友》为例_开题报告

选题依据

在现在的社会背景中，家长越来越感受到幼儿的艺术能力的重要性，例如现在的高考，并非只有考理论一个方面，艺术生也有他们的一条“星光大道”。因此社会、家长、学校也越来越重视幼儿从小的艺术熏陶。在幼儿园的五大领域中就有“艺术”，而“音乐”和“美术”瓜分了两片天，今天我要阐述的就是在中班音乐歌唱活动中的探究与发现。

在以往的音乐歌唱活动中，教师都是以“欣赏歌曲—理解歌曲—幼儿学唱—各种形式学唱”的流程进行，而对于幼儿来说每一次的歌唱活动都是一成不变的，相对而言就有一些枯燥、无趣，这在无形中也是消磨了幼儿对于学唱歌曲的积极性和主动性。在教学活动中，以幼儿为本，适宜、有效的游戏化音乐活动追求的是幼儿、音乐与游戏的有机融合，倡导以幼儿主体体验的游戏方式，乐在陶冶情操的同时对幼儿的情感、认知和审美等都起到积极的引导作用。同时幼儿对游戏的接受程度较高，有助于孩子智力的开发和动作协调能力的培养，在游戏中培养自己的乐感，认识这个世界。因此，如何调动孩子认识音乐、 学习音乐知识的积极性，采用游戏化的教学教法，是激发孩子学习音乐主动性极其有效的方式。

••••••

选题意义

对于幼儿来说，什么最使他们感兴趣？答案必然是玩！用专业术语来说也就是——游戏。幼儿才能在游戏中成为真正的孩子。在了解到幼儿的兴趣所在之后，我们就可以利用这一点，将其与歌唱活动结合起来，音乐歌唱活动“游戏化”，这对幼儿来说非常符合他们的学习特点，代替了传统的音乐活动的“枯燥、形式化”，使幼儿在游戏中开心愉快地进行音乐氛围的感染。而采用哪些适合幼儿年龄特点的游戏，是需要老师特别的思考与探索。

在我们幼儿园中，“音乐”是我们的园本特色，从园长到教师到幼儿，对于“音乐”都有着自己的感受，并且我们有很多接触音乐活动的机会较多，正在一步一步地深入地了解幼儿园音乐活动。在中班下学期中，我所在的班级成为了《小小莫扎特》教材的“实验班”，而在《小小莫扎特》综合性音乐活动课程作者的理念就是——音乐好好玩,正与本文的想法一拍即合，因此在《小小莫扎特》中选择了《找个朋友》来进行这次研究。

在本文中，记录了我在进行原创音乐活动《找个朋友》活动中，对于“游戏化”的思考，把一些当下电视综艺节目中的适合游戏，加入到了我的教学活动中，经过整合之后（如找音源、猜头饰等）帮助幼儿进行歌唱活动，在教学中也发现了幼儿十分地投入，非常积极地参与到每一个游戏中。

参考文献相关观点的概括、归纳、评价

作为幼儿园的一项教育教学活动，音乐活动有着极为重要的作用。所谓音乐活动游戏化，就是引导幼儿在学习中游戏，在游戏中学习。在音乐教学中引入游戏这种自由、自发的自然活动，可使幼儿更好的在游戏中感知音乐，对音乐学习的快乐有一个真切的体会。本文主要对幼儿园音乐活动游戏化策略进行了重点探讨，旨在让幼儿在音乐活动中健康成长。

喜欢游戏时幼儿园幼儿的天性，它可提高幼儿交际能力，可促进幼儿情感的发展，是幼儿园教育必不可少的教育手段。音乐作为一门艺术性很强的学科，可通过优美的声音生动形象的表达某种情感或者思想，但是音乐表达比较抽象，幼兒理解起来比较困难。在幼儿园音乐教学中可应用游戏化教学手段作为连接幼儿与音乐的桥梁，提高幼儿园音乐教学的质量。

••••••

二、^范文提纲

一、幼儿园歌唱活动“游戏化”的背景

（一）现状分析

•••••

二、研究幼儿园歌唱活动“游戏化”的目的意义

（一）对于教师的意义

（二）对于幼儿的意义

•••••

歌唱活动“游戏化”的实践与策略

案例《找个朋友》中的游戏化

歌唱活动“综艺节目”游戏化

初步成效

对于教师的成效

对于幼儿的成效

教师反思及展望

针对《找个朋友》歌唱活动的反思

对于歌唱活动可以如何“游戏化”的展望

••••

三、参考文献

[1]许卓娅.《幼儿园音乐教学游戏化设计》[M].江苏教育.江苏凤凰教育出版社.2014.06。

[2]仝开芳.《幼儿园音乐游戏化发展性教学评价研究》[M]福建师范大学.2011。

[3]姚琛.《幼儿园音乐教学游戏化研究》[M]《湖南师范大学》.2014。

[4]柏茹.《浅谈幼儿园音乐活动游戏化的策略 》[J].音乐时空.2015年17期 。

[5]田芳.《幼儿园歌唱活动游戏化的研究与实施》[J].新课程.2016年7期。

[6]宋丹.《幼儿园音乐活动中的游戏化教学研究》[M]陕西师范大学.2014。

[7]张卫民，陈金平.《刍议幼儿园音乐教育生活化的途径》[J].教育教学论坛，2011(35)。

[8]唐容.幼儿小班音乐律动生活化的实践策略[J].科教导刊:电子版，2016(1)。

[9]王凤侠.《幼儿园音乐游戏的有效组织策略》[J].中国校外教育.2016年15期。 

[10]翁丹枫.《幼儿园音乐活动中的游戏化教学研究》[J].亚太教育.2015年15期。