试论健康教育在幼儿园的实施-开题报告

一、文献综述

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。生命的健康存在是保证幼儿全面发展的前提，能否对幼儿实施适宜的健康教育，不仅关系到幼儿当前的健康成长，而且会对其一生的幸福产生深远影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这意味着健康教育应成为幼儿园教育的首要任务。我根据国内外学者的研究，深入分析当前幼儿园健康教育活动实施的现状，发现其中存在的一些问题并分析其原因，并在此基础上提出一些改善现状的教育建议。

我国幼儿教育的先驱陈鹤琴先生曾明确提出“幼稚园第一要注意的是儿童的健康”， 认为良好的习惯和健全人格的培养是与个体的终生幸福紧密相联的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，健康教育在整个幼儿园教育中的基础性地位由此可见一斑。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）同时指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”《指南》不仅再次深刻揭示了幼儿园健康教育的重要性，而且也为幼儿园在健康教育方面所达到的目标提供了参考。鉴于幼儿健康教育的重要性，健康教育自然就成为了国内外学者研究的重点。

二、^范文提纲

一、概念界定

（一）幼儿园健康教育活动

（二）幼儿园健康教育活动实施

二、研究现状

（一）课程实施的相关研究

1.课程实施涵义的研究

2.课程实施取向的研究

3.课程实施影响因素的研究

（二）幼儿园健康教育实施的相关研究

2.幼儿园健康教育目标的研究

2.幼儿园健康教育内容的研究

3.幼儿园健康教育方法与途径的研究

4.幼儿园健康教育评价的研究

5.幼儿园健康教育实践的研究

三、健康教育活动实施过程中存在的主要问题及原因分析

（一）健康教育在课程设置上有被边缘化的倾向

（二）心理健康教育被忽视

（三）幼儿活动量不能满足其发展的需要

（四）教师在健康教育活动实施中缺乏灵活性

（五）家园共育不同步

四、 关于教育建议的研究

（一）行政部门应加大监督和扶持力度

（二）园长应坚守正确的课程观

（三）增强教师的课程决策能力

（四）教师培训应“关注”健康教育

五、 研究不足与展望

（一）研究视角窄

（二） 幼儿健康教育的定位不明

（三）个体差异不突出

三、参考文献

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