试论电子产品对学前儿童健康的危害与预防-开题报告

一、文献综述

随着科技的发展，智能手机、平板电脑、无线网络和虚拟社区等电子产品已逐步占据了人们的日常生活。电子产品和信息技术在给人们的生活带来巨大便利的同时，也严重地影响了人们的日常生活，尤其对儿童的影响更大。

（一）国内研究现状

国内研究电子产品对儿童健康的影响最早出现在20世纪80年代电视在国内大规模普及的时候，电视的出现已经影响了无数儿童的生活，把他们从户外拉到了电子屏幕前，智能手机和平板电脑的盛行则把这种不利影响演化到了极致。因此我们可以发现近几年有关电子产品对儿童健康的讨论主要集中在2014年之后，而正是2010年之后智能手机以及其他电子产品的广泛使用引起了教育工作者的重视，相关研究随之丰富起来。

祁家蕊在其文章中较为全面地分析了电子产品在儿童的视力、身体发育、社交能力和学习能力等方面的负面影响，提出了加强亲子陪伴、合理引导控制等应对措施。她在文中指出电子产品不合理的使用会影响儿童视力发育、身体发育、睡眠障碍、社交能力、学习能力和语言能力。特别是社交能力，有专家称，对于9岁以前的儿童，特别需要培养他们与人的交往能力。这一时期的儿童需要全面地认识世界，而不是沉迷于电子媒介片面、虚拟的世界中。他们需要形象地认知世界，比如在与人交往时，要分辨交往对象的表情，观察对方的动作，甚至辨识对方的气味，这是视觉、触觉和嗅觉等相互感知的过程，体验现实世界对培养儿童的交往能力非常重要。没有经过现实世界中的人际交往锻炼，儿童的交往能力势必会受到影响，进而会影响到他们的性格发展，部分孩子会因此变得冷漠、孤僻和缺乏合作精神。

毛晴等人则在其文章中分析了电子产品对学前儿童的影响也做了比较全面的分析。她们首先针对幼儿园小班、中班、大班三个年级，共发放问卷 100 份，其中小班 20 份、中班 40 份、大班 40份，共回收有效问卷 97 份。调查显示，100 个受访家庭都拥有电子产品，83%的受访家庭儿童对 iPad 等电子产品充满兴趣。调查还显示，69%的受访家庭的孩子一次使用 iPad、iPhone 等电子产品的时间至少在 30 分钟之上，还有18%的孩子超过 60 分钟。同时，63%的孩子主要玩电子游戏，只有6%的孩子学习网络课程，9%的孩子查资料。总结得出电子产品对学前儿童的影响主要表现在：1）对学前儿童视力及颈椎、脊柱的影响；2）对学前儿童睡眠的影响；3）电子产品的电磁辐射问题；4）学前儿童正处在身体发育阶段，适当的户外活动可以帮助他们锻炼身体，强壮骨骼发育；5）对培养学前儿童的交际能力不利；6）对培养学前儿童的毅力和集中注意力等方面不利；7）不良信息会对儿童的健康成长产生重大的威胁。

当然，电子产品的影响也并不总是负面的，随着电子设备的不断发展，我们也不可避免地会接触到这些电子设备。电子设备也有它积极影响的一面，比如：1）开发儿童智力；2）消遣娱乐；3）代替家长辅导儿童作业；4）帮助儿童查漏补缺资料。只要做好适当的限制和引导，电子产品也完全可以发挥其积极的影响。

•••••（二）国外研究现状

国外对于儿童而言是一个更为开放的社会，电子产品较国内的发展还要早，还要先进，因此也面临同样的问题。

据英国《每日电讯报》报道，英国“老师与讲师协会”发现，越来越多的儿童由于对平板电脑和手机类电子产品“上瘾”，正在逐渐丧失一些简单的动作技能———很多三四岁的小孩能够在屏幕上划来划去，却因为长时间“粘”在平板电脑上而不能灵活地使用自己的手指。这种负面影响应当警惕。该协会警告说，一些年龄稍大的儿童由于长期依赖电子产品而无法使用笔或在纸质试卷上答题。协会呼吁家长们抵制平板电脑的使用，甚至晚上关掉家中的无线设备。英国公共卫生部门指出，儿童过度使用电子产品、上网时间太久会导致心理健康问题，如孤独、失落和焦虑等。

专家建议，父母应严格控制儿童使用电子产品的时间，父母还应做好表率，与孩子交流时放下手中电子产品，吃饭不开电视，不频繁看手机，睡觉前不使用电子产品;父母应注重培养儿童更多的兴趣爱好，带孩子参与丰富多彩的活动等。

美国《儿科》杂志称，8岁至18岁的美国孩子每天平均在电子设备上花7小时。《纽约每日新闻》报称，40%的两岁以下婴儿使用智能手机或平板电脑。

然而，美国儿科学会建议，3岁至18岁的孩子每天最多使用两小时电子屏幕，3岁以内的孩子应远离电子产品。过度使用电子屏幕带来的健康风险显而易见。高血压、高胆固醇、超重、肥胖等可能从青春期持续到成年期，注意力难以集中、学习困难、社会行为障碍等问题可能随之出现。此外，互联网和手机为非法行为和危险行为提供了平台。

二、^范文提纲

一 儿童使用电子产品的现状分析

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二 电子产品对学前儿童身心健康的影响

电子产品对儿童成长的益处

电子产品帮助父母对孩子进行早教

开发儿童智力

电子产品可以帮助孩子克服孤独感

电子产品对学前儿童身心健康的害处

对学前儿童视力及颈椎、脊柱的影响

对学前儿童睡眠的影响

电子产品的电磁辐射问题

对培养学前儿童的交际能力不利

不良信息会对儿童的健康成长产生重大的威胁

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三 应对策略

合理使用电子产品，实现寓教于乐

时间控制

软件选择

良好习惯的培养

家长陪伴

合理的的引导和控制

提供更广阔的成长空间

要从源头上设计适合儿童使用的电子产品

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三、参考文献

[1] 祁家蕊. 浅谈电子产品对儿童的影响及对策[J]. 科技与创新，2014，18（期） 

[2] 毛 晴，雷 宇. 指尖上的童年——论电子产品对学龄前儿童的不利影响及解决策略[J]. 科技文汇，2015，313（期）

[3] 吴秀兰，邬穗萍. 浅析教育电子产品对儿童身心发展的影响[J]. 萍乡高等专科学校学报，2014，31（5）

[4] 池欣芯，王炳豪，金 纬. “电子保姆”背后家长教育缺失问题的调查分析[J]. 企业导报，2015，14（期）

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[6] 曹向兰. 电子产品对儿童发展的利与弊[J]. 世纪之星创新教育论坛，1065

[7] 孙丽丽，齐丽丽，季 拓. 电子产品对学龄前及学龄初期儿童近视的相关性分析[J]. 国际眼科杂志，2016，16（2）

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[10] 夏晓. 儿童“上瘾”电子产品：易导致心理健康问题[Z].人民网-人民日报/ ://gongyi.people.com.cn/n/2015/0601/c152509-27084390.html，2015年06月01日08:42

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[12] 杨玮雪. 基于体验设计的儿童电子产品设计研究-以儿童电子书包设计为例[M]. 硕士学位^范文，山西科技大学，2012年5月

[13] 刘建. 电子产品应否设立儿童使用标准引争议[J]. 法制日报，2013 年/7 月/5 日/第 004 版