幼儿攻击性行为的产生和对应策略研究—以富阳区渌渚镇中心幼儿园为例。_开题报告

（一）

什么是攻击性行为：攻击性行为是一种导致人和动物身体或情感受伤害的行为，或者是导致财物损坏或毁灭的行为。---摘选自《百度百科》

攻击性是一种导致人和动物身体或情感受伤害的行为，或者是导致财物损坏或毁灭的行为。它可能是言语上的也可能是身体上的拍、抓、掐、踢、吐、咬、威胁、侵略、羞辱、闲话、攻击、辱骂、欺负、毁坏和破坏都是攻击性行为的例子。虽然每一种行为都会带来伤害的结果，但是儿童使用攻击性行为却有着不同的原因。攻击性行为是幼儿十分常见的一种行为，在幼儿园一日活动中发生率很高，同时也是一种令教师十分头疼的行为。

攻击性行为可以看作是幼儿一种情绪外现的方式，是心理行为问题中的一类，攻击性行为会对幼儿的身心健康发展产生持续的影响，导致幼儿在成长过程中的出现行为障碍甚至于成年期的精神障碍和犯罪等行为。常见的攻击性行为可能是言语上的也可能是身体上的拍、抓、掐、踢、吐、咬、威胁、侵略、羞辱、闲话、攻击、辱骂、欺负、毁坏和破坏，这些都是攻击性行为的例子，虽然每一种行为都会带来伤害的结果，但是儿童使用攻击性行为却有着不同的原因。

幼儿攻击性行为的特点：

1.幼儿攻击性行为频繁。幼儿期是社会性萌芽时期，开始喜欢同伴和团体的游戏活动，同时又是以自我为中心的阶段，缺乏必要的社会交往经验，两者相互冲突矛盾的结果，便产生了攻击性行为。主要表现为:为了争抢玩具和其他物品而进行直接争抢，或破坏玩具或物品。

 2.幼儿更多依靠身体的攻击，而不是言语的攻击。比如，一旦他们所要玩的玩具被别人拿走，他们立刻就会产生敌意，并用抓、  打、咬的方式来抢夺玩具，而并不是用言语来攻击对方。

3.幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异。有研究表明，攻击性行为倾向与雄性激素水平有关。所以，通常男孩比女孩的攻击性行为多，这是生理因素造成的，当然，由于受气质的影响，同性别的孩子也会有不同的行为方式。那些身体强壮、精力旺盛、易怒、易哭闹的幼儿容易出现攻击性行为。

通过观察，我们发现幼儿园阶段主要表现为吵架、打架，是一种身体上的攻击；稍大一些（6——7岁）的孩子更多是采用语言攻击，谩骂 、诋毁，故意给对方  造成心理上的伤害。而托、小班幼儿年龄偏小（2——4岁），其生理及心理发育还都不完全，所以他们的攻击性行为对其他幼儿身体的攻击，如打人、骂人、抓人、推人、咬人等。幼儿时期，是习惯形成和发展的关键期，这个时期的许多行为会固化成习惯。因此，我们应充分抓住幼儿时期的习惯形成和发展的关键期，尽量让孩子能养成良好的生活、言行、心理和人际交往方面的习惯，纠正他们的一些攻击性行为。

（二）研究背景：由于现代家庭独生子女较多的原因，大多数孩子都养成了以自我为中心、骄横、霸道的性格，在与同伴相处过程中，容易出现攻击性行为，而且存在着年龄和性别上的差异。年龄越小的幼儿其攻击性行为越明显，男孩的攻击性比女孩突出。攻击是幼儿中一种比较常见的不良行为。具有不良行为的幼儿往往不积极参与活动，并且在活动中很难集中精力，从而各方面的能力很难发展。由于在交往中常常有攻击性行为，和其他幼儿关系处理不好，常会受到别人的排挤。这样长此以往，就会影响幼儿身心健康发展以及人格和良好品德的发展。家长工作方面，部分的家长“找麻烦”也因幼儿不安全事故而发生。因此分析和防控幼儿攻击性行为，促进幼儿良好社会性品质的形成，能有效促进幼儿园的安全管理工作及教师的班级管理工作，同时避免幼儿之间的伤害。

（三）研究的意义：

1. 通过观察幼儿的攻击行为找到造成此行为的原因，并进行相对措施的制定，减少幼儿之间互相伤害的情况。  

2. 通过活动提升教师及幼儿的安全意识，提高教师组织及管理幼儿的能力。

3. 通过减少幼儿安全事故，提升家长的信任度，增进家园关系。

二、^范文提纲

一、攻击性行为的解析

（一）攻击性行为的种类

1. 无意性攻击

2. 表现性攻击

3. 工具性攻击

4. 敌意性攻击

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（二）出现攻击性行为的原因

1. 遗传因素

2. 心理因素

3. 家庭教育因素

4. 模仿学习

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（三）针对幼儿攻击性行为采取的措施

1. 奖赏

2. 惩罚

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二、幼儿攻击性行为

幼儿的攻击性行为案例

案例1

案例2

案例3

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幼儿案例分析

案例分析

攻击性行为产生的原因分析

应对措施

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三、参考文献

著作：

【参考文献】

【1】《学前儿童心理健康》南京师范大学出版社2002年版 傅宏 倪敏 徐群

【2】《学龄前儿童攻击性行为的家庭系统研究》 贾守梅

【3】《幼儿心理学》 浙江教育出版社，2005年版  高月梅∕张泓

【4】《幼儿攻击性行为归因与综合教育干预》 李锋  陕西师范大学教育学院

【5】《儿童社会性发展指南》人民教育出版社2008年版 

【6】《3-6岁儿童学习与发展指南》 首都师范大学出版社 中华人民教育部制定

【7】《3-6岁儿童学习与发展指南解读》 人民教育出版社 李季湄，冯晓霞

【8】《幼儿社会性发展与教育》辽宁师范大学 杨丽珠，吴文菊 

【9】《幼儿问题行为及其矫正》华东师范大学出版社  郑静

【10】《攻击性行为与家庭教育》宁波教育学院学报 杨畅