小学新手班主任班级管理现状研究

小学新手班主任班级管理现状研究

初始概念及解题

班级管理  关于班级管理的定义学界有多种解释，一般分为：班级外部管理和班级内部管理，班级内部管理，即班主任作为班级管理者被赋予管理责任和义务后为实现预定的班级组织建设目标进行一系列班级管理活动的过程，主要内容包括班级组织建设管理、班级德育管理、班级日常生活、班级教学管理等方面。本文的研究对象就是班级内部管理，主要是以班主任为核心而开展班级管理，同时本文所研究的班主任是小学新手班主任，新手班主任一般指从未担任班主任工作或担任班主任时间不长的新手教师（严格定义需要研究者在概念界定时进行界定，比如可以以担任班主任的时间作为新手的标准，具体标准根据要就需要自行确立。）研究者可根据自身情况选择一所过多所学校（不同班级）进行调查。

基本思路和结构

一、研究目的、研究意义以及概念界定

二、小学新手班主任班级管理现状分析

（一）班级日常管理情况

（二）班级教学管理情况

（三）班级组织建设情况

（四）班级德育管理情况

三、小学新手班主任班级管理存在问题原因分析

四、小学新手班主任班级管理建议

五、结语

小学新手班主任班级管理的对策，需依据以上现状调查的结果，不可偏离现状。

研究者可酌情依据自己的研究情况增删。

基本方法

文献法：研究者需要进行文献梳理，结合研究实际准确确立本研究的两个重要核心概念――班级管理和新手教师；同时通过文献梳理厘清班级管理的已有研究基础。

问卷调查法：本研究主要是调查小学新手班主任班级管理的现状，研究者需要制定调查纬度，设计调查问卷（亦可借用修改已有问卷）。

需要注意的事项：

本研究涉及“班级管理”和“新手班主任”两个核心概念，在研究之前一定要进行清晰的概念界定。

在进行问卷调查之前，首先要明确需要调查小学新手班主任班级的哪些方面（比如，班级教学管理、组织管理等），然后根据这些方面设计最契合的调查问卷，然后再从这些方面着手分析班级管理的现状。